选择文具的原则
1、适合孩子年龄
应考虑自闭症儿童的年龄特点，尽量选择孩子文具，确保安全性。
2、注意文具的气味
在为自闭症儿童选购文具时，应打开闻闻气味，如果有明显刺鼻的气味或者添加了香精而造成的不正常浓烈香味，则不要购买。
3、在地点购买
应尽量在商场和文具店购买孩子文具。绘画颜料、橡皮、涂改液等文具用品，应有“环保、无毒”等标注字样，清楚标明产品名称、执行标准、生产厂名、厂址、警示用语、使用时应注意的事项、生产日期、保质期等内容。
4、注意文具的外形
手工剪刀、刀片应为圆弧，不应为锐利，确保安全；应注意笔帽安全，笔帽的直径应大于16cm，笔帽上需要有一条连续至少6.8cm²的空气通道，这样可减少使用者误吞后室息的危险；练习本不能太白（亮度应不大于85%），太白了会刺激、损伤孩子的眼睛，影响视力。二、文具的种类
自闭症儿童文具种类繁多，可以简单分为以下几个类别。
1、纸质类：包括图画本、绘本、素描本、方格本、田字本等。
2、笔类：包括铅笔、圆珠笔、钢笔、记号笔、蜡笔、彩笔、水彩笔等。
3、工具类：包括文具盒、笔袋、尺子、孩子剪刀、橡皮擦、涂改液、涂改带、书包等。
如何教自闭症儿童使用文具？
一、水果拼盘
家长或老师准备一幅水果图画，在水果上画上两点，示范用尺子把两点连接起来，就像把水果切开。把画有其他水果的工作纸交给自闭症儿童，指示他也用尺子连接起水果上的两点，把水果“切开”。
二、连连看
家长或老师把两张卡通贴纸贴在纸张的两端，示范用尺子把贴纸连接起来。再贴上另外两张卡通贴纸，让自闭症儿童沿着尺子把贴纸也连接起来。连接的方式先由上至下，再由左至右，再连斜线或不规则方向。
三、你按我拉
家长或老师把尺子平放在桌子上，示范用手指按着尺子，让自闭症儿童用前三指的指头尝试拉走尺子，看看能不能移动它。家长或老师和孩子可互换拉尺子和按尺子的角色。
四、图画册
家长或老师使用不同形状的图案尺子，如中间有数字洞的，有花形图案的，有动物形状的，然后示范一手按着尺子，一手勾画出图案的形状，然后把尺子交给自闭症儿童，请他也用一手按着尺子，一手勾画出各种图案的形状，再把图案组合成不同的图画，如以动物形状尺子画出动物园，令活动更有趣。
此外，在写作业时，可以鼓励自闭症儿童自行擦掉需要改正的文字。若孩子有困难，可以让他使用较大块的橡皮擦，或协助他按着纸张，让他更集中用力擦掉文字。
每天准备上学用的物品时，家长或老师要求自闭症儿童协助削铅笔，并把纸张或作业本放入作业袋或文件夹里。让孩子参与不同的视觉艺术活动（如剪报纸、贴图片、折纸、印刷模板等），以提高他们使用各种工具的能力。
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