少儿英语的单词怎么记忆?有哪些技巧?背诵英语时总是停顿,还一直嗯嗯...啊啊?想必很多人在背诵的时候都会出现这样的情形,一方面是自己不够熟练,另一方面是因为自己的语气词太多,这样的背诵总是不尽如人意,不能给人流利的感觉。
1、整体记忆
在学汉字时,我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆,而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时,我们也可以借鉴记汉字的方法,把几个字母看作一个整体来记,同其它一些字母或字母组合组成新单词,这样,就大大减轻了记忆难度,如:“ow”再加上不同的字母,可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等;“ight”,再在前面加上不同的字母,可组成eight, light, right, fight, night, sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了,遇到含有这样的字母组合的单词,记起来就简单多了。
2、感官记忆
根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。少儿英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少。记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时,让学生看所学单词所代表的事物形状,可通过实物、 卡片或了了几笔的简笔画,使学生有一种直观感受。
3、加法记忆
在学习中,可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题,如:sun+glasses =sunglasses, class + room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman。
4、英语的词类
句子要由词组成,英语词类有十种:句子中成分用实词,名、代、动、副、数、形容:冠、介、连词和感叹,虚词附加或沟通。
5、复习记忆
对于单词的强化,要及时复习,第二天的遗忘概率要达到75%,以后的遗忘速度开始下降,所以每隔一段时间要进行复习,可以让学生自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词,巩固所学单词。
6、语序歌
主、谓、宾、表同汉语,定语有同也有异。状语位置更特殊,不能全和汉语比。
动词be,变化大,“I”用“am”“You”用“are”,Is用于他(he)她(she)它(it)复数一定要用“are”,切莫用错闹笑话。
7、肯定句变否定句
否定词语加not,放在be和have后。其他要加动词do,do的后面加not,时间、人称由do变,动词原形总保留。谓语若是助词多,not紧跟第一个。
8、名词的所有格
名词只变数,不分主宾格。人和动物类,可变所有格。撇(`)后加s,相当于汉语“的”。时间、距离等,也变所有格。
名词变复数:单数变为复数式,加上“s”统言之。下列结尾名词后,要加“s”先加“e”:
发音【?】【t?】【s】和【z】,或是辅音加“o”时。有些名词变复数,词尾变化要注意:“y”前字母是辅音,一律变“y”为“ie”;遇到“f/fe”,有时需要变“ve”少数名词不规则,特别情况靠硬记。
9、肯定句变一般疑问句
have和be提句首,其它助词Do开头。时间、人称由do变,动词只把原型留。谓语助词有几个第一助词提句首。
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