高三艺考生文化课之历史科目学习技巧：在切实掌握历史知识的前提下，借助剪报、阅读、摘记、撰写概要等方式拓展知识面，拓宽视野范围，开拓思路，提升文字表述能力……以下为详细介绍。
一、构建历史知识体系
1. 梳理历史脉络
按照时间顺序，将中国历史和世界历史的重大事件进行梳理。制作历史年表，明确各个历史时期的重要事件、人物、制度等，形成清晰的历史发展脉络。
例如，中国古代史可以分为先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等时期，每个时期都有其独特的政治、经济、文化特点。通过梳理历史脉络，能够更好地理解历史事件之间的因果关系和发展趋势。
2. 整合专题知识
将历史知识按照专题进行整合，如政治制度史、经济发展史、文化思想史等。这样可以加深对同一主题下不同历史事件的理解，提高综合分析能力。
以政治制度史为例，可以将中国古代的分封制、郡县制、三省六部制、科举制等制度进行对比分析，了解其产生的背景、特点和影响。同时，也可以将中国的政治制度与世界其他国家的政治制度进行比较，拓宽视野。
3. 建立知识框架
在梳理历史脉络和整合专题知识的基础上，建立历史知识框架。将历史事件、人物、制度等内容纳入框架中，形成一个完整的知识体系。
知识框架可以采用思维导图的形式，将历史知识以图形化的方式呈现出来，便于记忆和理解。例如，以“中国近代化的历程”为主题，可以建立一个包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等内容的知识框架，展示中国近代化的不同阶段和特点。
二、掌握历史学习方法
1. 精读教材
历史教材是学习历史的基础，要认真精读教材，理解每个知识点的含义。注意教材中的图片、图表、注释等内容，这些都是重要的学习资源。
在阅读教材时，可以采用批注的方式，将重点内容、自己的思考和疑问标注出来，方便复习时查阅。同时，要结合教材中的问题和课后练习，加深对知识点的理解和掌握。
2. 分析史料
史料是历史研究的重要依据，也是高考历史的重要考查内容。学会分析史料，提取有效信息，理解史料所反映的历史事件和现象。
可以通过阅读历史文献、参观博物馆、观看历史纪录片等方式接触史料。在分析史料时，要注意史料的来源、作者、时间、背景等因素，判断史料的可信度和价值。同时，要运用历史思维，将史料与所学的历史知识相结合，进行分析和解读。
3. 总结归纳
历史知识内容繁多，需要进行总结归纳，以便更好地掌握。可以采用列表、对比、归纳等方法，将相似的历史事件、人物、制度等进行整理，找出它们的共同点和不同点。
例如，在学习中国古代的农民起义时，可以将陈胜吴广起义、黄巾起义、黄巢起义、李自成起义等进行对比分析，总结出农民起义的原因、特点和影响。通过总结归纳，可以加深对历史知识的理解，提高记忆效果。
4. 多做练习
做练习题是检验和巩固历史知识的有效方法。选择一些质量较高的历史练习题，如高考真题、模拟题等，进行有针对性的练习。
在做练习题时，要注意审题，理解题目要求，找出关键信息。同时，要结合所学的历史知识，进行分析和解答。做完练习题后，要认真对照答案进行批改，分析错题原因，总结解题方法和技巧。
三、关注历史热点问题
1. 了解时事热点
历史与现实密切相关，高考历史常常以时事热点为背景进行命题。关注时事热点，了解国内外的重大事件和热点问题，将其与历史知识相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
可以通过阅读报纸、观看新闻节目、浏览新闻网站等方式了解时事热点。同时，要对时事热点进行分析和思考，将其与所学的历史知识进行联系，如从历史的角度分析某一国际冲突的原因和影响，或者从历史的经验教训中寻找解决现实问题的方法。
2. 关注历史研究动态
历史研究不断发展，新的研究成果和观点不断涌现。关注历史研究动态，了解历史学界的最新研究成果和观点，拓宽历史视野，提高历史思维能力。
可以通过阅读历史学术期刊、参加历史讲座、关注历史学者的微博等方式了解历史研究动态。同时，要对新的研究成果和观点进行分析和思考，结合自己的学习和思考，形成自己的历史认识。
四、提高历史答题技巧
1. 认真审题
审题是答题的关键，要认真阅读题目，理解题目要求，找出关键信息。注意题目中的时间、地点、人物、事件等要素，明确答题的范围和方向。
例如，题目要求“分析中国古代某一时期的经济发展特点”，就要明确答题的时间范围是中国古代的某一时期，答题的内容是经济发展特点，不能答非所问。
2. 规范答题
答题要规范，做到条理清晰、语言准确、书写工整。按照题目要求，分点作答，标明序号，使答案一目了然。
在回答问题时，要运用历史学科的专业术语，避免使用口语化的表达方式。同时，要注意书写工整，避免错别字和涂改，给阅卷老师留下良好的印象。
3. 结合材料
高考历史试题常常以材料为背景进行命题，要认真阅读材料，提取有效信息，结合所学的历史知识进行分析和解答。
在回答问题时，要充分利用材料中的信息，将其与所学的历史知识相结合，进行分析和论证。同时，要注意对材料的分析和解读，不能简单地照抄材料内容。
4. 多角度思考
历史问题往往具有复杂性和多样性，要从不同的角度进行思考，全面分析问题。可以从政治、经济、文化、社会等多个方面进行分析，也可以从不同的历史人物、历史事件、历史时期等角度进行思考。
例如，在分析某一历史事件的原因时，可以从内因和外因、主观原因和客观原因、历史原因和现实原因等多个角度进行分析，使答案更加全面、准确。
