适合儿童：孤独症谱系（含AS）、社交障碍、或因迟缓导致的社交问题
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通过介入式引导激发孩子社交动机，帮助其融入家庭/学校/社交。
社交情感、动机激发、外界观察、情绪调节、兴趣开发、社交技巧、家庭环境融合专项课、社会环境融合专项课等…
( 1 )大动作模仿，大动作模仿又包括一步大动作模仿、连续动作模仿、协调动作模仿、两步大动作---三步大.动作----多步大动作模仿。
一步大动作是最简单的，也是我们最常见的，比如:边拍手(跺脚、举手、抱臂、点头等)边说“这样做”，在做一步大动作时，幅度要大，要夸张，因为我们的孩子注意力不集中，夸张的动作可以引起他们的注视。
一步大动作掌握后，接下来是连续动作模仿，连续动作模仿是中间没有间断，一直跟着老师做。
(2)精细动作模仿
也就是小肌肉动作模仿。它包括手部模仿、口部模仿、面部表情的模仿。手部模仿主要是指五官、伸出食指、竖起大拇指、十指交叉、将食指指向手掌、轻敲食指、摆动手指、用食指轻敲拇指( 捏的动作)，如果同时加入儿歌，孩子可能会更有兴趣的去模仿。比如:“一根手指头，变变变，变成毛毛虫”的儿歌。手部动作模仿还包括模仿涂鸦、模仿画圆圈、画直线等。口部模仿主要是张口、撅嘴、上牙齿咬下嘴唇。增加难度:先撅嘴然后张开，先闭嘴然后张开，先撅嘴然后咧嘴笑，伸舌(向前伸、向左、向右、向下)，伸舌舔棒棒糖，吹蜡烛。一般针对口部肌肉过于或过于迟钝紧张、发音不好，舌头不灵活、口腔功能差的孩子。
(3)活动模仿
活动模仿包括-步活动模仿、两步--三步---四步一- -多步活动模仿、较复杂的活动模仿。活动模仿都是离位的动作，为了防止孩子乱跑，刚开始要距离近一点，慢慢的距离可以远一些。同样两步活动模仿也需要有一-定的记忆能力。
(4)韵律模仿
包括伴随音乐模仿、节拍模仿、混合动作模仿。伴随音乐模仿可以看电视中的小小智慧树，让孩子跟着学做动作。也可以是自己边唱边跳，让孩子跟着做。
“春熙社区卫生服务中心属于国家公共卫生医疗单位。
其5楼的小亲豆儿童康复科作为区卫建委评选的特色科室、省红十字基金会”儿童守护计划“执行单位、残联定点机构， 一直致力于为0-12岁的发育迟缓、孤独症、多动症儿童和其家庭提供IEP医家校一体定制化康复干预服务。
