东莞大米和小米儿童专注力提升/感知觉改善训练课程采用多主题、多形式的娱乐性训练方法，教育-游戏相结合，并重视家长参与，促进儿童具备应有的功能活动，促进其掌握应有的日常生活技能，促进学习能力的正常发展，使其更好的融入家庭及社会。
孩子注意力不集中主要有以下原因
OT（Occupational Therapy），又被称为作业治疗，目标是提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。如孩子存在粗大动作发展落后（走不稳、跑容易摔跤、不会跳、单脚站不稳、接不住球、丢球不准等）；精细动作落后（手指力气不足、手眼协调不佳、握笔剪刀使用不好、书写绘画差、阅读困难等）；感知觉障碍（喜欢跑动、多动、注意力不集中、情绪不稳定、过度用力、肢体不协调、容易找不到东西、对于突然的声音害怕、抗拒拥抱握手等身体接触）；日常生活自理能力弱（吃饭、穿衣、如厕、洗漱等方面落后或长期依赖家长）等问题，可通过专业OT评估和针对性干预。
大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。
“作业”是对人类所从事、一切有意义活动的统称。比如吃饭、睡觉、工作、学习、游戏等等。发育迟缓儿童完成这些“作业”的能力有欠缺，我们的OT治疗通过评估分析具体原因，针对性设计干预方案，每个疗程3-6个月，每次90分钟，以兴趣为导向的密集干预，让孩子在游戏互动中改善感知觉障碍、提升专注力和精细操作等能力，最终提升生活和学习质量。
国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系
1.把握培养专注力的关键时期
“关键时期”这个概念对许多80后妈妈来说并不陌生。2岁孩子的平均注意力集中时间约为7分钟，3岁孩子约为9分钟，4岁孩子约为12分钟，5岁孩子约为14分钟。所以培养孩子的专注力，应该从2岁开始。在关键时期培养孩子的专注力往往可以达到事半功倍的效果。
2.应该从感官注意力训练开始
2岁之前的孩子的专注力培训应该从感官训练开始。这里提到的感官训练主要包括视觉注意力和听觉注意力。在2岁之前，家长可以让孩子做一些户外观察活动，比如观察地上的蚂蚁，树叶上的蜗牛，并提出一些问题，引导孩子深入观察一些事物和现象，并描述所看到的现象。
除了视觉注意力的培养外，听觉注意力的培养也是不可忽视的。家长可以在睡前给孩子读故事，并让孩子回答一些关于故事的问题，这样孩子就会特别专心地听故事，在不知不觉中提高了注意力。
3.结合孩子爱玩的天性
爱玩不仅是孩子的天性，也是孩子丰富认知、提高技能的重要途径。家长应该充分利用孩子爱玩的天性，通过玩游戏来培养孩子的专注力。
对于小孩子来说，阅读、积木、拼图、串珠等都是培养专注力的好游戏。需要特别注意的是，做游戏时一定要做完一个以后再开始做另外一个，要想办法让孩子关注一件事的时间逐渐增加。
