济南高途高中化学一对一辅导班

招生对象：高一、高二、高三学生

辅导科目：化学

开设班型：一对一、班课

上课时间：由和家长共同商议决定

教学目的：

知识传授与巩固
系统知识讲解：针对各学科的知识体系，从基础概念到复杂的定理、规律等进行全面、系统的讲解。确保学生理解每一个知识点的内涵、外延以及相互之间的联系，构建完整的学科知识框架。
知识深度拓展：在学生掌握基础知识的基础上，对重点、难点知识进行深度挖掘。帮助学生深入理解基础知识，拓宽学生的知识面，提升学生对知识的理解层次。
知识查漏补缺：通过定期的测试、作业批改和课堂互动等方式，发现学生在知识掌握方面的薄弱环节，然后有针对性地进行辅导和强化训练。
提升学习能力
学习方法指导：教授学生适合的学习方法和技巧。传授学生归纳总结解题思路、建立错题本以及举一反三的方法，使学生能够更加高效地学习。
思维能力培养：注重培养学生的逻辑思维、抽象思维、创新思维等能力。鼓励学生从不同角度思考问题，尝试多种解题方法，锻炼学生的思维灵活性和创新性。
自主学习能力养成：逐步引导学生学会自我规划学习、自我监督和自我评估。教师会帮助学生制定学习计划，同时教会学生如何根据自己的学习进度和学习效果调整计划，从而逐渐养成自主学习的习惯。
应试能力增强
考试技巧训练：针对高考等各类高中考试的题型特点和考试规则，对学生进行专门的考试技巧训练。在答题顺序方面，教导学生按照先易后难的原则进行答题；在时间分配上，通过模拟考试让学生学会合理分配时间。
模拟考试实战：定期组织模拟考试，考试的题型、难度、时间等都参照高考等正规考试的标准。通过模拟考试，让学生熟悉考试环境和考试流程，同时在模拟考试后，教师会对试卷进行详细的讲解和分析，帮助学生发现自己在考试过程中存在的问题，如知识点的遗漏、答题规范的不足等，及时进行改进。
应考心理调适：关注学生在考试前和考试过程中的心理状态，帮助学生克服紧张、焦虑等负面情绪，教给学生一些心理调适的方法，如深呼吸放松法、积极的自我暗示等，使学生能够以良好的心态应对考试。
综合素质提升
学科素养培养：注重培养学生的学科核心素养
跨学科能力提升：鼓励学生运用多学科知识解决实际问题，提升学生的跨学科思维能力，通过这种跨学科的学习和思考，拓宽学生的视野和思维方式。
品德与价值观塑造：在教学过程中，将品德教育和价值观的引导融入其中。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和担当精神。

一、理解双基，掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
二、立足结构，了解物质性质
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。