西安厚朴高中物理一对一补习班，专为物理基础不好的学生开设，老师将全力帮助高中学生梳理繁杂的知识考点，针对学生的不足点进行重点辅导，以学生为中心，培养学生更强的思维能力。
适合对象：
高一、高二、高三学生
开设班型：
一对一、班课（20~30人）
教学目标：
针对不同需求的学生(培优/补差/查缺补漏/专项提升)匹配专业成熟的老师，进行科学的课程规划助力学生兴趣、习惯、成绩全方位提升。
教学优势：
多年一线教学老师授课，数千名学员得以提升，针对五大/一类重点/二类重点的培养目标，分配不同班型，助力学生校内成绩的提升的同时，有效进行校外的拓展和拔高，并配套完善细致的教学服务。
1、细读书，多设问，培养学生的自学能力
教材是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是学生在学校获取系统知识的主要学习材料。只有指导学生认真阅读教材，从中发现问题，提出问题，多质疑，多释疑，才能逐步提高学习水平。教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。
2、细观察，会观察，培养学生的观察能力
观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段。初中阶段主要昼观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等。在物理教学中，教师应充分利用实验仪器、挂图、投影、录像懂等直观敦具和演示实验及学生实验等，指导学生有目的地观察，深入细致地观察。辨明观察对象的主要特征及其变化条件。
3、勤实验，会操作，提高学生的实验技能
实验是研究物理的基本方法，它对激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察分析能力，提高学生的实验技能，起着非常重要的作用。实验应包括演示实验，学生实验、边学边实验和小实验。演示实验对学生起着潜移默化的示范作用。
4、多思考，细比较，培养学生的思维能力
孔子说过：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑是学习的开端、思维的动力。在物理教学中，根据学生实际水平，结合教材中的想想议议，进行巧妙的设疑，启发学生动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力。
