针对学生的具体情况进行辅导，将全力帮助高中学生梳理繁杂的知识考点，化分多个模块进行精讲，针对学生的不足点进行重点辅导，以学生为中心，培养学生更强的思维能力。
适合对象：
高一、高二、高三学生
开设班型：
一对一、班课（20~30人）
教学目标：
针对不同需求的学生(培优/补差/查缺补漏/专项提升)匹配专业成熟的老师，进行科学的课程规划助力学生兴趣、习惯、成绩全方位提升。
教学优势：
多年一线教学老师授课，数千名学员得以提升，针对五大/一类重点/二类重点的培养目标，分配不同班型，助力学生校内成绩的提升的同时，有效进行校外的拓展和拔高，并配套完善细致的教学服务。
生物一开始学时，同学们都会很吃力，所以不要害怕，也不要盲目的四处报课程，但仅仅是上课认真听老师讲课这时候是远远不够的，重要的是自己要去看书学会自己整理归纳重要的知识点，配合少量做题，没错是少量。因为生物题比较少，做多了只会让自己概念混淆，不要浪费时间在这方面上，要把题做精不是题海战术。
另外，综合多数过来人的经验，学习生物还是背最有效，进步最快。要尝试自己画思维导图，在图画出来的过程中也是自己记忆的又一个过程，要理解性记忆来背而不是死记硬背。
最关键的是，要有自己整理的一个小的笔记本，平时做题的时候记，从1开始记小的知识点，生物学习的几乎全是那些小的，杂的知识，往往选择题就是只考一点，如果在这上背了那很，就会显得很多余。
虽然高中生物考点很多很细，但是也围绕着主线。比如呼吸作用和光合作用是必须要求掌握的，两者结合起来的考题很多；而细胞的有丝分裂和减数分裂也是重点。遗传的中心法则更要弄懂，还有人体的稳态，内环境等等之间的联系有很多。
要带着兴趣，在课堂上把老师讲的弄懂，每一个知识点都搞清楚。笔记一定要记好，由于知识点多，可能不会全部记住，但是必要的时候要去查阅。生物其实一点也不枯燥的，还可以引出许多我们日常生活中的事，比如缺某些元素的人体反应，某些疾病的成因，粮食的保存及米酒的制作等等。如果学好了生物，同学们就会发现做题是一种享受，做出一道难题的感觉，会让自己满满都是成就感。
