★ 教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式：30分钟一对一/一对二
★ 科学原理：应用行为分析学
★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★ 课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
猜糖果
玩法：
❶ 家长把糖果放在手上，然后说变变变，让孩子猜猜糖果在哪只手。
❷ 这时孩子会做选择掰开你的某只手，如果孩子与你没有目光对视，就慢慢把要掰开的手引到眼睛附近，去吸引孩子注意力。
❸等孩子视线被带过来后，迅速松开手说：“哇!糖果在这里!”
我跑你追
玩法：
❶ 拿一个孩子感兴趣的玩具或者食物，假装要递给孩子。
❷ 等孩子伸手拿的时候，立马往后退，让孩子来抓你。
❸孩子越靠近你就越退快一点，最后家长开始跑，孩子在后面追。
❹刚开始训练的时候，退一步就让孩子抓住，之后渐渐退多一些，慢慢增加游戏的难度。
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