注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。广州东方司乐专注力训练班，专门针对孩子上课走神，注意力不集中，小动作多提供有效的解决方案。
3-13岁注意力不集中的孩子
滚动开班
1-8人，8-12人配备两个老师
瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念
拥有来自北京大学、中国音乐学院、北京师范大学、中科院强大的专家团队支持，我们以“提供让孩子受益终生的教育”为自己的使命。
让孩子具备专业的学习能力（注意能力、记忆能力、言语智能、想象创造力、学习习惯、学习方法、应试能力、自省能力、情绪控制），让孩子由“学会”变为“会学”，不仅能快速提升现阶段的学习成绩，更为孩子今后的发展奠定深厚的基础。
音乐智能十大训练方式
1.整合运用世界四大音乐教育法，瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念，形成了一套独特有效的课程体系。
2.以音乐智能训练为主要手段（全国独家），全面提升学习能力；
3.丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学；
4.引进国际领先的能力测评系统，根据孩子基础能力水平制定个性化训练方案。
5.多维度细致服务：全程跟进、系统记录、定期反馈、专家咨询、家庭训练方案建议；
东方司乐国际教育“儿童音乐智能与学习能力训练课程”高级指导师认证资质，“绘画心理分析师”高级认证师，“心理咨询师”（高级），广东技术师范学院音乐学专业。
毕业后一直专注于儿童教育事业，专注注意力、合作组织能力、思维能力的研究，熟知儿童发育关键期，善于根据儿童发展关键期，善于根据儿童心理教学，倡导让孩子在轻松的氛围中学习，深受孩子的喜爱。
养。
北京大学学校管理与家庭教育课题组研究员，东方司乐国际教育(家庭教育)高级讲师，国家二级心理咨询师。
从事青少年儿童能力与素质教育工作多年，熟悉3-13岁儿童关键期心理与行为特征，致力于对儿童注意力训练，思维能力提高，言语能力培养，情商和良好性格培养等。
1、找不同
可以通过游戏或者购买游戏的图书，让孩子在两个相同的图片中找出不同，或是让孩子在两句非常相像的句子中找出句子的不同之处。这不仅能够锻炼孩子的观察力，同时能够让孩子专注思维和精力去查找不同，而且有文字有图片也有游戏的方式，既不会让孩子觉得枯燥，还会让孩子喜欢这种游戏的训练方式。
2、即时注意力训练
辩音法
这种方法取材广泛，简单易行，它既能训练注意力的集中性，还有助于消除疲劳，增强听力。打开收音机，放低音量，然后再放低，把音量慢慢调到尽可能低，低到刚好能听见为止。微弱的声音迫使孩子尽力集中注意力，使注意力集中性得到训练。做这个练习的时间，不要超过3分钟，否则容易疲劳。或者在白天，放一首简单的儿童音乐，辨别音乐中都用了哪些乐器。
其实五岁的孩子仍然很小，家长要注意引导的方式，不能过于激进要有足够的耐心，在培养孩子注意力的同时也要关爱孩子的心理健康发展，如果父母平时忙于工作没有太多的时间去陪伴孩子，帮助孩子训练，家长也可以选择给孩子报一个注意力培训班，让孩子能够在训练的黄金时期得到培训，这样也有利于孩子的未来发展。
广州东方司乐儿童注意力训练中心是国内专注干通过音乐训练3-13岁孩子学习能力的培训机构，让孩子学会学习、自觉学习、高效学习、快乐学习这就是东方司乐目标。
东方司乐是中国教育部十五规划重点课题科研成果转化单位，拥有来自美国、德国引进先进的教学理念，自2002年开始东方司乐集团逐渐整合了北京大学、中国科学院心理研究所、清华大学等众多院校科研力量，研发的《东方司乐学习能力训练课程体系》得到国家版权局认证。截至2021年，东方司乐学习能力训练中心已经遍布全国数十个城市数十万孩子因东方司乐的课程而受益。
