重庆东方启音儿童发音训练班，主要针对发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、言语失用症等存在发音问题的儿童，我们会根据学员现有的发展水平，配合有趣的游戏和专项训练等互动教学法，帮助提升口部。下面有更多的课程内容介绍。
喂吃训练，如勺子喂吃，啜吸酸奶等，固体食物喂吃，饼干条，苹果条，脆谷乐等，杯子喂吃，小熊瓶，浅口杯等，逐步建立口部肌肉力量，改善口部肌肉能力；
下颚骨调控能力训练，如使用咬牙胶，帮助建立稳定的下颚骨力量，为发音建立基础；
气息层次训练，如使用泡泡水、气笛等气息训练帮助建立气息的运用能力
唇舌训练，如使用剪口杯、舌尖训练器，提高唇舌灵活性，增加口腔整体协调性，改善发音清晰度；
口腔感知觉训练，如使用海绵棒、感知振动棒等工具来提升或降低感知觉
结合视、听、触觉提示，使用发音分析训练仪（英国软件）、发言训练卡片等学习发音技巧，提高发音清晰度，加强单音、叠音、词组、短句、长句的练习，改善声调声线问题
发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、言语失用症等存在发音
口肌问题，及需要强度较高训练的儿童
...
课程优势
集中式训练：“半日托式”帮助孩子提前适应“入学模式”，有效强化训练内容，短期内让孩子的能力得到快速提升。
个性化的治疗： 结合孩子的综合性发展问题，制定个性化治疗方案，引导发音，提升发音清晰度，改善口部肌肉及语言表达等能力。
多情境教学：结合了到达、一对一、小组、开心一刻、洗手间、户外体验等环节，在实际情境中教学，更好的地提升孩子在不多场景运用语言表达的能力。营造集体学习氛围，提升孩子的规则意识，模仿学习能力和社交技巧。
有趣的发音游戏：丰富多彩的发音和口肌游戏，在游戏中提升孩子的发音能力和口肌能力，设置专业趣味的主题活动，培养孩子主动参与活动的积极性，感受学习的快乐，寓教于乐。系统化流程：用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步。
家庭训练：OMP 课程主管定期开展“家长指导会”，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。
课程设置
课程安排：
每周五天， 2-3 小时/天
课程内容：
评估：通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学计划
训练：根据学员现有的发展水平，配合有趣的游戏和专项训练等互动教学法，帮助提升口部
肌肉、发音能力及初步的社交能力。
分班标准——根据评估结果，按照学员能力水平进行分班
| 课程等级 | 学员能力阶段 |
| Level1 | 单音、叠音发音阶段及第一阶段工具使用 |
| Level2 | 词组、转换发音阶段及第二阶段口肌工具使用 |
| Level3 | 句子发音表达训练及第三阶段口肌工具使用 |
（1）咧嘴唇训练：将嘴唇尽量向两侧展开之后放松，再展开再放松，反复进行。
（2）圆唇训练：双唇成“O”形，之后放松，反复进行。
（3）咂嘴训练：口唇成半张开状态并迅速闭合再张开，反复进行。
（4）缩唇训练：张大口成圆形并逐渐将口型缩小，反复进行。
（5）咧唇呼气训练：将口角向两侧展开上唇贴下唇，让气流从唇缝通过，反复进行。
（6）伸舌训练：张开嘴，舌体尽量前伸之后缩回再前伸，反复进行。
（7）翘舌训练：张开口舌尖尽量向上翘，之后保持1~2秒钟，反复训练。
（8）上下舌训练：口型保持张开，舌尖抵上齿龈，舌体前伸，反复训练。舌尖抵下牙齿龈舌体前伸，反复进行。
·香港言语治疗师协会附属会员；
·中国言语治疗协会(HK)专家顾问；
·2005年在日本鸟取县米子市康复医学中心考取言语及吞咽疗法临床证书；
·2009年考取美国口肌训练四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书；
·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验；
·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师，策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语治疗师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
香港中文大学硕士
东方启音高级治疗师
东方启音内部培训师
STAR课程及腭裂术后语音训练课程技术指导
从事言语治疗行业8年
临床治疗及评估案例1000余名
获得STAR、SRJ及认知课程等专业培训证书
从事自闭症儿童的干预及培训
负责言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训。
东方启音主任治疗师
东方启音内部培训师
临床技术指导
从事言语治疗行业近10年
临床治疗及评估案例2000余名
获得SRJ及认知、 STAR课程等专业培训证书
从事儿童言语、逻辑认知表达干预及培训
负责儿童言语治疗的个案评估、治疗，病例管理及员工、家长培训，主要负责言语治疗的课程研发、临床教学管理、个案评估、治疗、病例管理、家长及治疗师培训
