1．儿童多动症
以明显的注意力不集中和多动难安、任性冲动和学习困难为主要特征；也常伴有动作笨拙，精细动作不协调，学习成绩不稳定，系注意力不集中所致，智力多在正常范围。部分儿童智力稍低，学习成绩欠佳，但非言语和语言特殊发育障碍所致，二者相异。
2．儿童精神分裂症
因精神病理的影响，以致不能适应学校学习；可是，本症儿童表现思维障碍、幻觉妄想、行为异常等，非仅言语和语言异常而已，可区别。
3．儿童学习困难
系各种原因引起的学业失败。其语文、数学等均有轻、重不同的减低，重者60分以下，轻者60—70分之间；而本症儿童仅言语与语言障碍，智力正常，成绩并非均不好。能区别。
★ 授课对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
★ 课程模式：1对3小组授课
★ 科学原理：教育心理学、应用行为分析
★ 课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
★ 课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
1、阻断孩子发声
宝宝差不多两岁了，最近刚开始会说一些词语：“不要”“那个”“车车”等。
可是每当宝宝刚开口的时候，宝宝妈就说：“你不要在这儿呀呀呀的，我知道你想要什么，你好好坐着别动!”
或者要么就直接打断宝宝：“哎呀，你别说了，我听不懂你要说什么!”
而这样做，只能打消孩子说话的积极性，让孩子不愿意开口说话。
2、嘲笑孩子
2岁的宝宝，从小就跟着爷爷奶奶，但是爷爷奶奶讲的是方言，所以宝宝说普通话的时候，时不时的会说出一些方言，听起来就特别奇怪。
每次，宝宝说话的时候，基本上所有人都会笑话宝宝，久而久之，宝宝就不愿意说话了。
3、过度给孩子使用电子产品
语言刺激对儿童的语言发育至关重要，长时间接触电子产品的儿童，缺乏和家长之间有效的交流和沟通，语言功能、情感等会在不同程度上受到影响。
企业使命
为中国每一位自闭症儿童提供有效的康复服务
企业愿景
让千万自闭症儿童走进校园
企业价值观
真诚 尽责 精进 实效
