贵阳学大高一理科一对一辅导班，适合复习笼统、片面，知识点、考点混淆不清，想系统性进行学习的高一学生，学大教育专注于个性化教育的上市公司，自2001年创立以来，学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化培训、全日制教育、职业教育、文化服务等在内的丰富业务模式。
真正的努力是什么样？课前预习，课后复习，课上效率百分百，课后习题总结，做完卷子就做试卷。
数学打好基础很重要。很多聪明的学生基础都一般，很多觉得自己笨的学生基础都很好，结果他们的分数往往都差不多。你可能会觉得反正最后分数都是一样的，但事实上，如果聪明的可以在一开始就把基础打好，最后的结果是完全不一样的。我很赞同起跑线这句话，很多人就是不一样的：天赋、家境、思想、经济基础，但这不是我们不起跑的理由，而应该是我们加速的理由。
及时止损很重要。知道自己的水平也就不要去撞南墙。比如为了同一个理科班的女生，明明自己理科不好，一定要留在理科班。比如数学成绩一般非要大学学统计......发掘自己其他方面的特长和兴趣点，世界一样缤纷多彩，无比闪亮。但如果你只是想提高数学成绩的话，或许我可以帮你。
高一学生
一对一辅导
1、赏识学生，重在激发学生学习兴趣，相信每个学生都是有潜力的，运用诙谐幽默的语言，利用现代化教学手段，准确捕捉学生心理，因材施教。
2、不止是教会孩子书本的知识，更重要的是教会他们学习的思维。
3、由浅入深，根据考生自身情况一对一教学；
4、巩固基础，强化重点，决战难点，稳扎稳打；
1.注意新旧知识的同化与顺应
同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。
教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利达到知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进行对比，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的教学方法，使学顺利地利用旧知识来同化新知识，就降低了高物理学习的台阶。
许多事例表明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时顺应新知识更新认知结构。
2.加强直观教学
高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，而忽略次要因素，建立物理现象的模型，使物理概念抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到模型抽象，不可以想象。针对这种情况，应尽量采用直观形象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念，掌握物理概念，设法使他们尝到“成功的喜悦”
3.加强解题方法和技巧的指导
具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到：“隔离法”;对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用“整体法”简便。刚从初中升上高中的学生，常常是上课听得懂、课本看得明，但一解题就错，这主要是因为学生对物理知识理解不深，综合运用知识解决问题的能力较弱。针对这种情况，教师应加强解题方法和技巧指导。
6大环节，环环相扣，陪伴式服务
