年龄:3-4岁
科目:科学实验
特色标签:科学实验
适合基础:零基础
班级人数:8人以下
单次课时时长:45min
零基础可学
提升逻辑思维、动手能力、专注力和探究力
整合式STEM课程,融合科学实验、模型搭建、思维培养等
5E探究式教学法
配套自研&进口教具
引导孩子们探索人体、动物、植物、空间四大板块中的问题。给孩子们创设合理的探索条件,让孩子们通过自己动手操作寻找答案。让孩子通过亲身实践找出问题答案,自己动手完成相关小制作。
S1 小小身体本领大 |
· 带领孩子认识身体各个部位的名称、构造和功能; · 了解指纹的唯一性、牙齿的构成、心脏的位置等知识; · 让孩子科学地认识身体的重要器官,认识自己,认识世界。 |
S2 动物世界朋友多 |
· 带领孩子以科学的学习方式认识不同动物; · 了解常见动物的生理结构、繁殖方式等知识; · 了解动物与自然的互利共生,感受人与动物和谐相处的重要性。 |
S3 自然王国好精彩 |
· 通过分解植物结构和传播方式,了解植物在自然界的妙用; · 探索植物特性,包括托印叶脉、提取叶绿素、植物酸碱指示剂等; · 激发孩子好奇心,培养孩子的动手探究与自主学习能力。 |
S4 弯弯曲曲真神奇 |
· 空间定向,即空间认知力,通过各种教具让孩子体会里外、远近和上下等,并能用语言表达; · 空间视觉化,即从平面到立体,帮助孩子从实现对二维空间到三维空间的转换; · 培养空间想象力,锻炼小班孩子手指的精细动作。 |
教师通过创设相关情境或活动,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和好奇心,确定学习任务,同时了解学生现有的认知经验,为后续教学过程做铺垫。
为学生创造合适的探究环境,提供直接参与、动手或调查研究的条件和机会。学生可以通过观察、猜测、实验操作等方式,形成认知,感知概念,体验学习过程,并形成共同经验。
通过学生分享或师生交流的方式,讨论探索过程中的经验和发现,进而将新发展的概念库化到学生的认知结构中,教师根据学生的问题,进行讲解、补充和矫正。
教师引导学生运用获取的知识,通过动手操作、生活实践和亲子互动等方式。在新情境中去实践、验证和应用,进一步培养学生的发散性思维和综合能力。
教师结合学生在不同阶段的表现,给予学生引导性评价,确定学生的发展方向,同时学生的自我评价,也会让学生对自己的学习有合理的认知,更有效地调整后续学习的策略。
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