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数学好的学霸都是相似的，但数学不好的同学却各有各的难点与痛点。关键是要把它找出来，攻克它，战胜它！
1.你不知道如何理解数学概念。尽管理解确实需要时间，但只阅读教科书，是远远不足以形成理解的。你要时不时地把教科书放在一边，看看自己能否重构解决问题的方法。你能够“按照”教科书的方式来解决问题，并不意味着你就能自己解决类似的问题。这就好比你观看了一场舞蹈表演，但这并不意味着你能够把它跳出来一样。
2. 你并没有意识到，在数学领域，存在多少猜测、略估、假设、误差。教科书所呈现给你的数学，是很有逻辑、很科学的，有时候，你会因为不理解那些看上去理所当然的数学概念，而觉得自己很蠢。其实，这些数学知识，很多都是伟大数学家们毕生的结晶，从古至今，拥有这样聪明头脑的人寥寥无几。就算是那些聪明绝顶的人，也可能要花上一两代人的时间，才能够让其他优秀的数学家们“看到曙光”。所以，如果你要花上一到两个学期，才能够掌握三角学或微积分的话，你也不用太担心。数学是一门有逻辑的学科，但是对于数学的处理和理解的过程绝不仅限于此！
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小学数学 几何图形认识 四则混合运算 小学方程求解 计算能力强化 逻辑思维培养 数学思维培养 |
数与代数 空间与图形 方程、不等式 函数与二次函数 统计与概率问题 实践与综合应用 |
复数、导数与集合 向量、概率与统计 数列与不等式 函数与三角函数 立体解析几何 圆锥曲线综合
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起步学习阶段 低年级：培养数学兴趣，认识数位 绘 描，启发思维，简单计算 识图 巧算。 高年级：混合、综合应用与识图运算，培养逻辑与注重理解。加深理解分析，学会综合应用问题。 |
积累运用阶段 初一：数扩展到实数，引入代数式及代数式之间的运算等。 初二：加入分式及化简运算，分式方程，正一次函数等。初三：根式，一元二次方程，二次函数，圆，三角形相似等。 |
综合延伸阶段 高一：用集合观点研究数学，分析函数定义域和值域，开拓分析综合能力。高二：树立曲线与方程相联系思想，用动态观点分析问题，考查空间想象能力。高三：全面考察学生知识综合运用能力（分析 归纳 总结 论证等）。 |
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教师聘用严格
把好教学质量，每位教师都严格通过简历筛选、笔试考核、面试试讲等环节，层层选拔，全方面培训。
考评机制严谨
完善教师考核体系，考察方式多样。从学科知识、知识体系架构、教学教法、课堂设计、课堂试讲等全方位考核。
教学体系规划
一周两会，从讲义制作、解题授课、备考沟通等进行提升，打造专业过硬、高执行力、高凝聚力、高集体荣誉感的教师团队。
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