宁波明州里有儿童阅读理解能力培训班吗？小编推荐宁波金色雨林给大家，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。
抓住培养阅读理解力的黄金期
9岁以前，儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。
这个阶段的孩子具有了文字概念，具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力，这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段，孩子需要良好的阅读理解力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读理解能力强的孩子能够更加迅速地积累知识，增强自己的优势，在此阶段不断巩固阅读理解力也十分关键。
到了13岁之后（此时孩子正步入初中）由于课业难度的增加，阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动，逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期，培养阅读理解能力十分重要！
金色雨林阅读理解课
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提升获取信息的多种能力 进行科学的听觉与视觉训练，提升认知能力中的视知觉与听知觉能力，提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。 |
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掌握理解记忆方 法 采用词语接龙、看词联想等方式，让孩子通过关联记忆，增强对知识的记忆力。 |
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巩固学科知识 结合学科知识，强化对课纲中字、词、句的理解，巩固语文基础知识，并通过对经典篇目的学习，增强孩子的语言逻辑与组织能力。 |
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提倡朗读，增强刺 激 鼓励孩子进行朗读，增强声音对听觉的刺激，巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。 |
金色雨林优势
教学经验
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持 定期开设专家讲座，家长学堂 同时为教学提供科学性
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业 七大项目考试，严格筛选教师 全国教师必须通过总部培训和考核
小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统 为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”） 为每个孩子分配专属课题与目标。
如何训练提高快速阅读的能力
1、要想提高阅读速度，首先要认识一下影响阅读速度的主要因素。
习惯因素：①从小养成的逐字逐句阅读的习惯;②阅读时，在脑中默念的习惯;③阅读中，忍不住想要重读、回读的习惯。
其他因素：①阅读时注意力不集中;②视幅狭窄和感知能力差，一次只能看一两个字;③眼睛的焦点移动能力差，眼停时间长、眼跳速度慢，也就是看完一眼后，不能快速且准确的看下一眼。④阅读识文基础差，比如书籍中生字和专业名词太多。
2、针对影响阅读速度的因素，具体的调整和改善。
①针对逐字逐句的阅读习惯：要学会在阅读时以“成群的字块”来阅读，比如一眼看一个词语、成语，一眼看一个短句，或者一眼看一个意群。意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。
②针对注意力不集中的情况：解决办法就是训练提高注意力，集中注意力的方法。
③针对阅读中的回读习惯和焦点移动能力差的现象：我们可以通过“使用引导物来引导眼睛阅读”。最常见的阅读引导物就是我们手指头或者笔。阅读的时候，将引导物放在你正在阅读的文字下面,一边移动一边阅读。在你能理解的基础上，移动的速度可以逐渐加快。需要注意的是，在移动的时候，不要经常停顿，一定要顺畅。
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