厦门外教少儿英语培训课程哪家效果好

2020-10-17 15:27分类：少儿英语阅读：208 分享

厦门外教少儿英语培训课程哪家效果好？现在市场上的少儿英语培训班数不胜数，很多家长从小就把孩子送到少儿英语培训机构，选择外教少儿英语是再好不过了，在这里推荐i2国际私塾给大家。

机构介绍

i2国际私塾，始创于2011年，致力于为3-12学员提供全外教昆明少儿英语培训服务，欢迎访问昆明国际私塾官网了解更多详情。目前，i2国际私塾拥有资深外教近600名，已进驻中国12个省及17个城市，开办直营校区91家，为数万学员提供优质的国际化教育服务。昆明i2国际私塾曾先后被评为“最具影响力外语培训机构”、“最具影响力教育集团”、”2017年度知名少儿英语品牌”，并于2018年荣获国家外专局“TEFL in China”外籍教师培训资质。

为了让学员不出国门即可享受国际化的语言教学资源，具备国际化视野，i2国际私塾一直与国际最先进的教学理念保持同步。2017年初，i2国际私塾推出由国内外专家共同研发、筹备近一年的“iWonderful国际菁英成长项目”。该项目顺应国际教育发展趋势，依托于全球先进的麦克米伦分级课程体系，课程设置更加多元化，除主修课程语言艺术、PBL现象教学外，还设有辅修课程家庭教育、社会责任。

值得一提的是，PBL现象教学作为现今全球最先进的教学方式，以孩子的年龄特征以及兴趣爱好为导向，围绕生活中某个现象设置主题。由外教老师带领学员走进公园、牙科诊所、银行等场所，在真实场景中学习、应用英语，并进行跨学科的探索式学习，使学员可以真正学以致用。作为国内率先引进现象教学的教育机构之一，昆明i2国际私塾不仅注重语言能力的培养，更致力于将学员培养为具备5C能力（Cross-Cultural Understanding-跨文化理解力、Communication-沟通能力、Creativity-创造力、Critical Thinking-批判性思维、Collaboration-合作精神）的国际菁英人才，进一步提升学员的国际综合竞争力。

课程介绍

语言艺术 Language Arts

语言艺术为iBilingual项目必修课程，采用全外教小班教学，将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境，营造活泼生动的课堂氛围，通过小组讨论、情景互动、角色扮演等方式，提升学员学习兴趣、培养英语思维，练就纯正口语。

适合学员：3-12岁

PBL现象教学Phenomenon-based Learning

PBL现象教学（Phenomenon-based Learning）为iBilingual项目必修课程，源自芬兰，是全球最先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学，如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等；同时，教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室，不仅将英语运用于生活，更全方位培养学员5C能力。

适合学员：3-12岁

课程特色

（1）经典故事全新演绎:将西洋经典故事融入现代背景，突出时代特色！

（2）故事情节及场景:每册共16个故事场景，情节更丰富！

（3）丰富的词汇语法:每册24个知识点，学习效果更突出！

（4）清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！

（5）全新互动白板软件:帮助教师实现更现代更有效率的课堂教学！

（6）全新在线学习中心:以趣味游戏形式让孩子课外复习更有效果！

（7）全新Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习！

（8）丰富的教学资源:提供完整的各类测试卷及教学资源！

课程优势

教材

《把孩子教好》是国际私塾自主研发的家庭教育图书，由国内外专业心理咨询专家团队根据真实教育案例精心

编排，经过对中、西方不同文化的教育思路分析，帮助家长找到适合自己孩子的成长、发展路径。

师资

国际专家学术顾问团队引领，咨询师均拥有重点大学心理学、教育学专业背景，有扎实的教育心理学、家庭教

育学理论知识和丰富的培训、咨询经验。持有国家心理咨询师资格证书，均咨询和培训年限超过6年，累计家庭教育培训和个案咨询上千例。

课程

针对不同年龄段的学员家长，开设不同的主题沙龙课堂，涵盖家庭关系、亲子沟通、情绪管理等多种主题，因材施教的教学方式更加科学合理。

锦江区哪里可以学习少儿英语

幼儿英语教学的方法有哪些

一、针对幼儿兴趣特点制定合理的教学内容

幼儿处在语言学习和发展的黄金期，要根据幼儿感兴趣的事物来合理安排教学计划，让幼儿能够全身心的投入其中。

二、让英语教学变得丰富多样

游戏是每个幼儿最感兴趣的地方，针对这个特点，幼儿园的教师们可以设计一些丰富多样的游戏，并和英语教学的内容结合起来，以激发幼儿想要学习英语的兴趣。

三、打破传统的教学模式

在英语教学的过程中，应尽量使用纯英语，可适当借助手势、表情、动作等，让幼儿在学习的初期就习惯和熟悉英语的语速、语调。

四、对幼儿的语言错误要及时纠正，并给予适当鼓励

幼儿在学习过程中，由于自身器官发育的不完善，导致很多方法都不能完全掌握，因此，在遇到幼儿出现错误时，应采用婉转的方式来给予纠正和鼓励，让幼儿树立学习英语的自信和积极性。