高考考前是一个紧张复习的状态，在寒假期间，报高考辅导班是很多高三学生的选择，那成都高考集训寒假补习班推荐哪家好呢？推荐成都戴氏教育给大家。
| 精选班型 | 班型特点 | 课程设置 |
| 一对一 个性化定制 |
VIP一对一 量身定制 |
根据学生自身特点，综合分析学生各方面情况，制定出符合学生学习特点的规划，一位老师执教一名学生，有针对性辅导。指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。 |
| 高考基础班 | 同基础分班 优势互补 |
根据学生入学成绩分班，成绩薄弱，需要全面进步的学生培优补差，优势互补；指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。 |
| 高考精英班 | 3-6人小班 精化教学 |
3-6人小班，针对成绩优秀，想要冲刺高校的学生；成绩薄弱，需要全面进步的学生；可单科报读，也可全科报读；指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。 |
| 高考冲刺班 | 个性化指导 高进优出 |
全科发展均衡，较为优秀，想要综合提升，全科优化的学生。指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。 |
| 高考集训班 | 同基础分班 优势互补 |
根据学生入学成绩分班，培优补差，优势互补。指派符合学生特点的教师授课，并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。 |
成绩提升来自专业的团队教学
“戴氏高考中心”教学团队，以“多年教学”经验为基础，保证教学成果。
半封闭式教学
高考前几个月是学习提升和巩固的关键时间，戴氏半封闭式教学，隔绝外部对孩子的学习干扰，全心投入复习。
专业模拟高考测试
戴氏多年教学经验，预测高考出题方向，研发多套高考测试题，让孩子能全面解除高考多种题型。
一个精英教师团队
拥有多年教学经验，专项会诊，迅速击破学科短板。
24小时辅导答疑
24小时答疑教室，实时监督，轮班值守，保证学习效果。
权威师资
戴氏的优秀老师以及重点任教老师，对高考的题型和大纲熟悉，针对不同阶段学生，圈定学习范围，针对每个学生制定高校的教学计划。
封闭管理
精选上课的场所，校内环境优雅，有利于静心学习。全程学习跟踪，有利于细致管理。
心理减压
戴氏教育为学生配备专业心理辅导老师，定期为学生做心理疏导，让学生对文化课程不再感到恐惧，并激发学生学习的自信心，积极性。
教学效果
录取率高，我们以强大的数据和事实证实，戴氏教育专做中高考教育二十多年。
教学模式
戴氏教育尊重每一位学生差异，并正确对待差异，根据每一位学生的个性特点，学生成绩，目标院校等施以最适合的个性化教学模式。
贴心服务
针对高考生有专业志愿填报指导，就业分析等。
一、正确认识“高原反应”
每年高三下学期，都有学生有越学越差的感觉，这种现象会一直持续至高考。因为出现在高三复习的后期，所以大家形象地称之为“高原反应”。
由于这种现象在每届高三都出现，于是大家就认为这是正常现象，不去深入研究。根据常理，随着复习的深入，学生们对知识的掌握越来越熟，解题能力应该越来越强，现在反而越学越差，真是不可思议!既然这是一种不正常的现象，我们就应该认真寻找这种现象产生的原因。
二、缓解紧张感
有这样一个故事：一个工人在搬运东西时，不小心将一块手表掉在了仓库里，大家翻遍了仓库都没能找到。这时，一个小男孩叫大家都出去，他一个人趴在地上静静地听，很快就找到了手表。
这个故事告诉我们：有时办事效率低下，是因为我们陷入了思维定势。思维定势产生的原因是我们忽略了当前事物的特点，没有具体问题具体分析。
故事中那些大人们忽略了手表可以发出滴答的响声这一特点，而采取了找其他东西就是用眼睛去看的方法，当然很难找到。
学生们之所以会产生“高原反应”，与我们教者在高三后期，忽视了高三下学期学生心理特点而陷入思维定势有关。我们安排高三后期复习计划时，必须打破思维定势，大胆决策，走出一条新路。
三、进行心理暗示
到了高三最后阶段，学生自己如果不能从学习中获得成就感，就会焦虑、不安。这时来自教师或家长的任何形式的鼓励都会显得非常苍白无力，因为他会认为你在用善意的欺骗来安慰他。所以，我们应该想方设法让学生自己感觉到我在不断提高，我能在高考中考出优异成绩。
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