注意力不集中是缺什么导致的呢，有些家长会发现，为什么孩子做事这么慢、专心、自制力也差，一边学一边玩。这与他们的学习态度无关，不了解情况的家长会误认为孩子的态度有问题。其实，这是由于非智力因素造成的发展障碍。
孩子们可以很容易地控制自己的大脑和身体进行一些活动，即使是第一次接触不是简单的运动，也可以很快开始，这就是所谓的本体感。刚出生的婴儿可以看到、听到和有其他的感觉，但他不能很好地组织这些感觉，他们不明白什么是物体。
所谓顺应，是指儿童感觉器官在身体各部位感受到环境的刺激，大脑做出反应，有目的地进行肌肉的收缩和放松，从而产生相应的运动。在我们的身体对顺应性做出反应之前，我们只能通过组织我们从身体和环境中得到的感觉来作出反应，这样我们的大脑才能理解发生了什么。如果本体感觉受到阻碍，他就不能很好地获得和把握事物。
一般来说，学习能力是一个人对身体的一种整体感觉，如对肌肉的控制和各种感官的协调。孩子们可以通过这种感觉操纵自己的身体。而其神经在感觉统合中形成的，所以本体感不是天生的，而是幼儿学习的发展。
如果孩子的大脑不能很好地控制手指的肌肉，他们自然会写得很慢，无法控制自己的速度。如果他的手眼不协调，看到的和写的不一样，他的文字也会被抄袭到错误的地方，父母会奇怪，为什么他仍然可以按照他的文字写错?
体脑不和谐是大脑不能控制身体，总是转身，不能坐在凳子上，而且有很多小动作。因此，本体感直接影响儿童的学习能力。我们需要从眼睛、耳朵和身体来配合日常写作、绘画、运动、阅读等。身体发育良好的儿童更容易开始他们没有接触过的运动，能够进行更好的探索和学习，因此更有信心。
为了培养孩子的本体意识，父母应该从童年开始。家长不想听到孩子哭就对孩子哄，可以让他适当地哭，让他感受到自己的声音，不同的音量、音调，让他的大脑神经和声带肌肉连接起来。
三岁之前的孩子用爬、翻滚等动作训练本体感，当他们长大一点，他们可以站起来跳绳和打球，这些都是本体感觉的强化。
多注意儿童手部肌肉的精细动作训练，如抓、捏、扔等，还要让孩子学会独立洗手、擦脸、握筷子。当他们长大一点，他们应该学会握笔、系鞋带、游泳、滑板和其他使肌肉紧张和收缩的动作。肌肉收缩有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。
在适当的感官信息刺激和适当的锻炼中，孩子感觉统合能力慢慢得到培养。它随着年龄的增长而自然有序地发展，六岁之前是“感觉动作”发展的重要时期。所以家长一定要注意孩子们的锻炼活动。
