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安阳文峰区高三数学1对1补习机构哪个靠谱

2023-07-28 16:14分类:高中辅导阅读:167 分享
新闻导读
高三数学是高中三年知识的积累,更注重学习效率方法,那高三数学有必要参加辅导班吗?哪家效果好呢?在安阳推荐励学个性化教育给大家,一起来具体了解一下吧。
 
高三该如何快速提高数学成绩

1、从以下几个方面重视教材

▲对数学概念重新认识,深刻理解其内涵与外延,区分容易混淆的概念;

▲尽一步加深对定理、公式的理解与掌握,注意每个定理、公式的运用条件和范围。如用基本不等式求最值,必须满三个条件,缺一不可。有的同学之所以出错误,不是对基本不等式的结构不熟悉,就是忽视其应满足的条件;

▲掌握典型命题所体现的思想与方法。

因此,端正思想,认真看书,全面掌握,并结合其它资料和练习,加深对基础知识的理解,从而为提高解题能力打下坚实的基础。

2、反思解题中的失误

同学们在解题时可能会出现种种失误,这些失误既有知识上的缺陷和能力上的不足,也有非智力因素的影响。这些非智力因素主要表现在答题方法、书写规范、应试的心理调控、时间的合理安排等方面。

因此,同学们应认真总结和反思解题中出现的失误,可进行如下反思:自己是否很好地理解了题意?在解题时曾走过哪些弯路?犯过哪些错误?

3、典型错题反复研究

高考数学复习到最后,大多数人都要计算自己在考场上能答多少分。这样的计算包括,基础题要拿多少分,最多错几道题;中等难度题要得多少分,最多可得多少分;难题能争取到多少分,必须舍弃哪些题。这是大家对自己数学学习,已经有了充分的了解。比如在数学学习中,许多人都选择不做圆锥曲线题、函数图像题。而之所以能做到这样,源于对自己以往错题的经验总结。

在高三,虽然学习时间很紧张,但是并不代表我们就要被时间牵着鼻子走,不要再为数学学习没有方法而一筹莫展,不要再为停滞不前的分数灰心丧气。

只要你从现在开始,认真对待每一道数学题,相信自己,给自己加油打气,重视这三个技巧,数学成绩就一定不会低!

 

课程介绍

励学个性化教育一切以学生为中心,根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案,并匹配全职专业学科教师进行一对一辅导。通过“专业、专注、专一”的教学态度,最大化激发学生的学习动机,唤起学生求知欲,让学生兴趣盎然地参与到学习中去,时刻保持自主学习、快乐学习、高效学习。

高三数学辅导补习

授课形式:1对1

学习目标:掌握高三数学学科所学知识点,找出并解决高三数学学习问题与重难疑点等,针对性全面提升高中数学学习,备战高考。

课程内容:

(1)一次1对1辅导课程时长为2小时,共计3个小课时,单个课时约为40分钟;

(2)1对1个性化针对辅导,根据每位学员的实际学习问题,量身定制个性化辅导方案,因材施教;

(4)高三数学主要是系统总复习阶段,一轮知识复习重基础重全面,二轮复习强调精深,函数、数列、概率、立体几何、曲线、集合等模块化精讲,三轮查漏补缺,易错难点与备考技巧强化提升。

 

课程特色

1对1课程顾问

分析学生短板,为学生量身制定辅导计划。

1对1考前梳理

深知考试命题规律,中高考考点点睛。

1对1ms授课

个性化面授学科知识、解题技巧与方法。

1对1督导教学

督学导学,跟踪学习进度 培养学习习惯。

1对1陪读答疑

一对一答疑解惑,课上课后不留疑惑。

1对1心理辅导

及时疏导不良情绪,保持学习好心态。

 

师资优势

师资是励学教学质量的命脉。严选教师,铸就励学辉煌。好老师不仅能授业解惑传道,还能帮助学员全面提升。励学汇聚一批教学经验丰富的教师组成强大教学团队。他们熟知学生及当地教学,真正做到"因地施教、因材施教”。

教师聘用严格

把好教学质量第 一关,每位教师都严格通过简历筛选、笔试考核、面试试讲等环节,层层选拔,全方面培训。

考评机制严谨

完善教师考核体系,考察方式多样。从学科知识、知识体系架构、教学教法、课堂设计、课堂试讲等全方位考核。

教学体系规划

一周两会,从讲义制作、解题授课、备考沟通等进行提升,打造专业过硬、高执行力、高凝聚力、高集体荣誉感的教师团队。

多年一线教学

汇聚各地一线教师,紧贴当地教考大纲,真正“因材施教”“因地施教”。励学教研团队多年专注中高考命题趋势与脉络把控,保证教学教研方向。

 

 高三考生如何用好错题本
哪些题进入错题本?
考生在学习过程中可能会遇到许多错题,当然不能全部写在错题本上。成绩好的考生,错题要记得“精”,同一类错题中选一个有代表性的,不必重复记录。成绩不太好或是成绩较差的考生,要记“干货”。这些考生基础差,要补的内容多,要记的错的也多,如果全记肯定记不下来,即使记下来也复习不过来。因此,考生可根据高考考试大纲要求,拣重点记。就英语学科来说,单选题主要记高考必考的语法;词汇部分主要对常见的词组做整理,尤其是出现在单选和完型当中的、那些仅靠字面翻译不出来的“肉眼无法识别”的词组;还可以含有完整意思的句子为单位,并注明题目出处。
除做错的题外,还有几类题目要进入错题本:
一是第一次见到的,
二是学习中不熟悉的,
三是一看会做、一做就错的。
错题怎么记?
学习中遇见的,考试中考到的,课堂中讲过的……发现有用的错题,考生就随时记下。有些考生过后再补记错题,会忘记当时丰富的解题细节。
记错题并非简单记录,要将老师的讲解、自己的理解、错误的原因都详细记下,最好用不同颜色的笔醒目标记做错的根源。这样,考生之后翻阅错题本时,才清楚错在哪儿、为何错,关键是能看到正确的答案是什么,防止“强化错误”。有些考生草草记下错题,隔一段时间再看,根本想不清楚为何要记这道题、这道题错在哪儿,失去了错题本的意义。
在与同学交流时,考生也可对同学的错题留心,避免出现同样的错误。
错题本怎么用?
考生要积极主动发现有用错题、解决错题,养成独立思考的习惯,不要过于依赖老师这个“拐棍”。做错的题,对应学习中某部分知识掌握得不牢或理解有问题。考生对错题要有反馈,或找老师解答或与同学讨论,彻底解决问题。
有些考生认为错题本在考前最有用,考前反复看,防止考试时再犯同样的错。考生最好用平时的“小”时间,勤翻错题本,发现学习中的问题,真正提高学习能力,而不是到考前“临阵磨枪”。

 

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