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宁波6岁孩子的感统失调训练去哪里好

2021-01-26 15:02分类:感统训练阅读:204 分享
 
导语

0-6岁是感觉统合能力发展的最关键期,婴幼时期的感觉统合学习几乎占据了其一生中的80%。那孩子感统失调怎么办呢?在宁波孩子感统失调去哪家好呢?推荐宁波金色雨林给大家。

 
儿童感觉统合失调的表现:

1.前庭功能失衡:表现为自控能力差,好动不安,注意力不集中,爱搞小动作,下课时到处乱跑,爱招惹别人,有攻击行为,平衡能力差,走路爱摔跤、方向感不明、情绪不稳定等,有些孩子还会出现语言发展迟缓、表达困难等。

2.触觉防御过度:不喜欢被别人触摸,害怕陌生环境,不合群、胆小、退缩、交往不良、紧张、孤僻、脾气暴躁、黏人、吃手、咬指甲、甚至咬人;

3.视知觉障碍:喜欢看电视但却无法流利阅读,经常丢字漏字、写字慢不工整、笔画颠倒、抄错题、写错数、计算经常出错。

4.听知觉障碍:语言表达差,不能完整叙述一件事情,词汇贫乏,组词、造句、作文困难等。

出现上述症状最好对他们进行感觉统合训练,想培养感觉统合能力,一点都不难,感统训练游戏就是以游戏的形式进行感统训练,更加有利于被孩子接受。

 

金色雨林感统训练课程

感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

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预防期(0-3岁): 儿童感统训练基础阶段,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

黄金期(3-6岁): 感统训练的黄金期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

弥补期(6-12岁): 若错过感统训练的黄金期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子 的感统失调。

课程目的:

通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性,在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ,在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

 

专家团队
林老师

金色雨林创始人

个人简介:

儿童教育心理专家

中央电视台少儿栏目专家指导

全国网上家长学校专家团成员

金色雨林学习能力研究中心创始人

全国青少年心理健康教育工程专家

“成功人生系统教育工程”专家团成员

张老师

中国科学院心理研究所教授,中科院心理所现代小学教育研究中心主任,《现代小学数学实验教材》编委,国家教委“十五”重点课题负责人。博士生导师,长期从事孩子数学思维能力的培养和开发。“成功人生系统教育工程”专家团主席。

 

3-6岁儿童感统失调怎么训练

动作:3-6岁是身体协调能力发展关键期

三岁之后,孩子的大脑对身体的控制力更强,一些基本动作能够完成名单还需加强。这个时候的孩子精力充沛,喜欢到处跑,到处闹,可以利用这一点,让孩子多运动,增强身体的灵活性。如果孩子喜欢到处跑,到处闹,不要拒绝,只需保护孩子安全即可。这个时候可以多带孩子去游乐场,玩各种游戏项目;可以让他们联系单脚跳,可以跳起来顶空中的气球之类。这个时候孩子容易模仿他人运动技巧,对于一些好的,不要打消孩子的积极性,更多的是鼓励。只要家长多花时间陪孩子,定能够锻炼孩子的运动能力。

语言:3-6岁语言飞跃期

这个时候的孩子词汇量增加较快,但是对于感统失调的孩子而言,他们说话断断续续,很难表达自己完整的意思,严重的有口吃情况。这个时候家长可以给孩子讲故事,让孩子把故事复述出来,讲给别人听;可以教孩子唱一些简单的儿歌,教孩子背唐诗等。家长要做的就是倾听加鼓励,让孩子能够完整的表达自己的意思,而不是打断孩子说话。

情绪:3-6岁的孩子已学会认知和情绪表达

这个时候孩子求知欲比较强,作为家长应该注重实物教学,将孩子的认识与实物对接起来,进一步增强孩子的认知能力。此时家长的一言一行都会影响孩子的情绪和性格,所以家长要营造一个温馨的家庭环境,让孩子愉悦的成长,多鼓励孩子,而不是一味的否定。

 

金色雨背景介绍
  • 金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

    在教学方式上,金色雨林的感统训练重点是给孩子各种方面的刺激信息,其中可能涉及到心理和精神上等等,如果说家长们随意对孩子进行训练,那就很容易出现反效果。因为每个孩子的程度和情况都不一样,所以一定要进行提前的测试,根据测试结果来制定更加合适的训练方案。

 

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