相关的实实验表明，在教育环境良好的情况下，3岁幼儿的注意可以连续集中3-5分钟，4岁幼儿可集中十分钟左右，5、6岁幼儿可以集中15分钟左右。如果教育得当，6岁幼儿可以保持20分钟的稳定注意。
成都金色雨林注意力/记忆力培训是成都金色雨林旗下课程。金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，无锡中心现有2家中心——胜利门茂业中心、阳光中心，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过23年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”(IndividualEducationalProgram,简称“IEP”)。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
在孩子两岁以后，就可以安排一些有意识的记忆训练。例如：当每天早上孩子醒来但还没有起床时，家长就拿一个孩子较熟悉的玩具，不让孩子看见，只说出玩具的某些特征，让孩子猜猜你拿的是什么玩具？如家长可以说：“圆的，绿色的，这是什么？”如果孩子猜不出来，你可鼓励他大胆地猜，直到猜中为止，或再多说一些特征来让他猜。孩子对这个做法既感兴趣，又久玩不厌，是培养记忆力的一个好方法。
记大意：在孩子三岁以后，可以给孩子编一些故事，以连续故事的形式讲，每次讲“一集”，过一会儿，让孩子复述故事大意。这样可以训练孩子的短时记忆能力。
记几何规则或概念：对于五岁的孩子，家长就可以用浅显的语言教给他“平行”、“同位角”等概念，然后画出图形，让其辨别，可帮助孩子形成几何记忆能力。
记忆图形：用火柴棒摆出一些图形来，让孩子看十秒钟，然后打乱让孩子复制。如果同时有两个图形，可观察二十秒再让孩子复制，依次锻炼。
应注意的是，孩子在学前期注意力的保持时间较短。因此，每次训练都应在孩子注意力的保持范围内进行，不可持续太长时间，训练时间要随年龄增大而逐步加长。
培养孩子的记忆力是一个长期的工作，因孩子年龄的不同，其设计方法也多种多样。家长只要有这方面的意识，再发挥一下你的组织才能，必定会收到很好的效果。家长完全没有必要因孩子能背几首古诗就沾沾自喜，背古诗是培养记忆的一种手段，但如果把它作为全部努力，则是片面的，也是不可取的。
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
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