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1、综合法：在研究或证明命题时，如果推理的方向是从已知条件开始，逐步推导得到结论，这种思维过程通常称为“由因导果”
2、演绎法：由一般到特殊的推理方法。
3、归纳法：由一般到特殊的推理方法。
4、类比法：众多客观事物中，存在着一些相互之间有相似属性的事物，在两个或两类事物之间;
根据它们的某些属性相同或相似，推出它们在其他属性方面也可能相同或相似的推理方法。
类比法既可能是特殊到特殊，也可能一般到一般的推理。
潜心教学，专注提升。有多年教学经验，曾出国交流学习，专业基本功扎实深厚，有独特的教学思路.注重学生的内心情感体验，做到高效教学，温度教学，使学生最大化的成长进步。
励学国际安阳大区英语学科经理，多年高考毕业班经验，对高中语法知识体系和高考命题方向有深入研究。授课风格幽默激情，讲法独特。对待学生以严著称，又能与学生形成亦师亦友的关系，所带学生均有不同程度地提高。深受学生和家长的一致好评！
优秀教师，潜心研究一对一个性化教学方式。教学过程中，根据每个学生学习情况、性格特点，精心设计每一节课,善于从学生成长的角度去看待这些问题，从问题中寻找新的教育生长点，引导学生从失败走向成功，从一个成功走向另一个成功。
从事英语教学多年，擅长总结，对出题者的命题规律及命题方向把握清晰透彻，授课诙谐，方法得当，风趣幽默之中把握命题思路，当即击中要点，使学生对所讲内容领会深刻，经久不忘，深受一线考生的喜爱。
及时疏导不良情绪，保持学习好心态
个性化面授学科知识、解题技巧与方法
督学导学，跟踪学习进度培养学习习惯
一对一答疑解惑，课上课后不留疑惑
尽早开始对数学能力和数学素养的培养。
在新高考体制的改革下，要学好高中数学就必然离不开数学素养的培养。而数学素养的培养不是一朝一夕的事。高考要求的数学素养等到高三再去培养就太晚了，也是很难培养出效果的。
很多教育专家告诫我们，高中生数学思维和数学素养的培养一定要在高一刚入学的那天起就开始有规划、有目的地去着手培养。
高一新生在数学课上学到的数学素养和数学思想要及时总结、归纳和整理。做题时不但要注重这道题所涉及的知识点的积累，更要注重解题过程中所蕴含的数学思想、解题方法等数学素养在数学题目中的应用和体现。
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