很多学生在进入高中后会特别注重成绩,经常通过参加课外辅导来提高考试成绩。而且对于很多学生来说,数学是一门比较难的学科,对于逻辑思维要求较高。所以高中数学参加一对一辅导的同学不在少数。那在北京正规的高中数学一对一辅导班怎么选呢?
一、品牌大
选择高中补习机构,一定要选择大品牌的补习中心。品牌越大的机构,越有资金聘请高考ms,且品牌大的机构更关注自己的口碑,会认真服务好每一个学生。
二、成立时间长
选择成立时间在十年以上的补习学校,成立时间越长,口碑就越泛滥,口碑好的会越做越大,口碑差的会逐步倒闭。所以,成立时间长的高考补习学校,经历了时间的考验,能够彰显企业的教学水平。
三、口碑好
再多的广告也比不过家长、学生的口碑。如果一个高考补习学校只是通过大规模的广告,不停地吸纳新学生,而没有老学生推荐,那么这个高考补习机构教学质量一定不咋地,提分效果也不会太好。
四、校区规模
校区规模越大的高考补习学校,学校实力越强,在各种软硬件设施方面也比较到位,比如宿舍、餐厅、操场设施等。
五、教学环境
一个学校好不好,看学习氛围就可以。学习氛围好的补习学校,学生们都是在学习的,教室、宿舍都是学习书籍,学习氛围不好的高考补习学校,学生们都是在聊天、玩手机、追逐打闹。
北京新东方学校创立于1993年,以学生全面成长为核心,以科技为驱动力的综合性教育集团,经过二十余年的奋斗,拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、咨询服务系统、科技产业系统、创投生态系统等多个发展平台。
打造了新东方中小学全科教育、新东方中小学国际教育、新东方留学考试、新东方大学生学习与发展中心、新东方在线、新东方前途出国、新东方国际游学、新东方满天星、新东方大愚文化、新东方国际双语学校等诸多知名教育品牌。
北京新东方中小学一对一是新东方中小学教育高端品牌,专注于为小学,初中,高中学生提供全科一对一辅导,制定专属的针对性学习方案,直击知识薄弱环节,真正实施个性化一对一教学模式。
北京新东方中小学一对一致力于强化多元的视角与价值观,我们以尊重学生、激励学生、以学生成绩进步为宗旨,培养学生放眼世界的胸怀、激发学生追求未来的热情、让学生在课堂上得到快乐的体验。
高一阶段用集合观点研究数学,分析函数定义域和值域,开拓分析综合能力。高二阶段树立曲线与方程相联系思想,用动态观点分析问题,考查空间想象能力。高三阶段全面考察学生知识综合运用能力(分析 归纳 总结 论证等)。
课程内容
高一阶段
用集合观点研究数学,分析函数定义域和值域,开拓分析综合能力。
高二阶段
树立曲线与方程相联系思想,用动态观点分析问题,考查空间想象能力。
高三阶段
全面考察学生知识综合运用能力(分析 归纳 总结 论证等)。
第1步进门测验:课前检查学员的掌握情况,解决遗留问题和作业问题;帮助学生强化记忆。
第2步讲授新课:结合每堂课的设置讲新课,并通过例题讲解帮助学员掌握答题方法。
第3步课堂落实:通过课堂练习检查学员对新知识的掌握情况,以便当堂授课当堂吸收,实现高效课堂。
第4步出门测验:再次检查学生的知识掌握情况,争取课上不留疑惑,不给知识留死角。
第5步查漏补缺:对课上练习存在的问题进行讲解,帮助学员扎实掌握知识点。
第6步课后落实:通过课后作业复习夯实知识,再消化吸收,同时协助监督,家校合作促提升。
第7步效果外化:老师及时反馈学员学习进度,针对学员学习问题及时沟通并给予解决方案,让学员学习过程可视化。
一位学员配五位老师,定制专属学习方案
首先,可以综合孩子的学习情况,看看选择题、填空题、应用题中是否有更多的错误。从知识和能力的角度看,是计算出错多,还是思维方式存在问题,又或者是学习习惯的问题,如粗心、审题、书写等。发现问题后,我们可以弥补。
1、如果是计算问题,就要加强计算练习,每天进行一定数量的练习,统计错题数量,以后再进行比较。减少答错题的次数会增强孩子的自信心。
2、如果思维方式有问题,就要先研究课本上的例题,再加大对孩子习题训练的难度。每天提几个问题,持之以恒,一定可以的。
3、如果是学习习惯的问题,那就更难了。毕竟是六年级的孩子,已经形成了一些习惯。不过,只要家长想办法,孩子肯定会有所改变。
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
张老师个人简介
在美国学习生活工作四年,授课风格轻松幽默,亲和力强,善于激发学生思考,变被动为主动,在严格的要求下,让学生养成良好的学习习惯。
朱老师个人简介
注重基础知识间的联系,将主要知识点和试题总结成简练的知识模块,化繁为简,提高学习效率。将物理学习与生活实践结合起来,引导学生用物理的眼光观察生活的方方面面。
丁老师个人简介
教学相长。教书不是老师一个人单方的向孩子灌输,而是和学生及家长进行互动的过程。不仅要考虑“今天我要教什么”,而且也要考虑“孩子对哪块感兴趣?需要用到哪个点?如何教才能更好的消化吸收?学生可能面对的困难是什么?有什么地方我还能改进?”常做反思,日新月异。
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