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广州哪里有儿童阅读能力提升课程培训?

2021-07-07 17:26分类:感统训练阅读:218 分享
导语概要

广州哪里有儿童阅读能力提升课程培训?阅读能力,是学习生活中不可或缺的一项能力,想要养成良好的阅读习惯就要从小开始,同时也是孩子掌握知识获取信息的重要手段。那在广州哪里有儿童阅读能力提升课程培训呢?我们一起来看下

 

什么是阅读能力?
 
阅读能力,是学习生活中不可或缺的一项能力,是孩子掌握知识获取信息的重要手段。不论日常生活中出现的书籍、报纸、网络讯息,还是考试中所需的审题,都需要孩子从读图、识字中解析出信息。
阅读能力强,学习效率高!
 
阅读能力强的孩子,阅读的速度就会更快,对文字的理解与记忆能力就更高,吸收知识的效率自然就更高,并且能够从文字中获取学习所需的语言组织能力和表达能力。

抓住培养阅读能力的黄金期
 
9岁以前,儿童阅读能力发展的第一阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念,具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力,这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此,我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁,儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段,孩子需要良好的阅读能力不断吸取课本、板书的知识。在这个阶段阅读能力强的孩子能够更加迅速地积累知识,增强自己的优势,在此阶段不断巩固阅读能力也十分关键。 到了13岁之后(此时孩子正步入初中)由于课业难度的增加,阅读能力无法达标的孩子就会越来越被动,逐渐无法跟上课堂节奏。这就是初中阶段孩子的学业会产生分化的原因。因此抓住关键期,培养阅读能力十分重要!

 
  • 金色雨林阅读课
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      提升获取信息的多种能力

      进行系统的听觉与视觉训练,提升认知能力中的视知觉与听知觉能力,提升孩子通过听讲、阅读获取信息的效率。

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      掌握理解记忆方法

      采用词语接龙、看词联想等方式,让孩子通过关联记忆,增强对知识的记忆力。

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      提倡朗读,增强刺激

      鼓励孩子进行朗读,增强声音对听觉的刺激,巩固加强视觉对文字的感知。提升记忆与理解的效果。

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金色雨林足迹
金色雨林正成长
2020年 金色雨林成为全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“健康中国背景下健康学校建设指标体系研究”子课题-《儿童感觉统合与心理健康(能力)体系建设研究》课题承担单位
2019年 金色雨林学习力在线APP上线
2019年 金色雨林天天专注力小程序上线
2018年 成为“中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究院 心身健康联合实验室”示范基地
2017年 金色雨林“雨林会员通”小程序上线
2017年 金色雨林JMS(线上运营系统)、IES(线上智能教务系统)、ES(线上测评系统)上线
2016年 成为《中科院儿童脑科学与学习项目组》合作实践基地
2014年 金色雨林测评系统V2.0版本上线
2014年 北京金色雨林教育科技有限公司成立
金色雨林的萌芽期
2013年 金色雨林学习能力研究中心成功举办亲子教育国际论坛
       全国青少年心理健康教育工程办公室特聘林薇老师为委员会成员
2012年 金色雨林与北师大合作学习能力指导师的培训和资质认证
2011年 金色雨林学习能力研究中心启动“中国小学生学习状况调查”
2010年 成功举办“金色雨林十六周年庆暨剖腹产与儿童学习能力研讨会”
2004年 金色雨林学习能力研究中心成为全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”国家重点课题心理素质教育专题子课题实验中心
2001年 北京金色雨林学习能力研究中心进入中央电视台《东方儿童》栏目
1999年 北京金色雨林学习能力研究中心注册成立
1997年 林薇老师开始面向医疗系统培养儿童心理医生
1995年 林薇老师主办首届“学习障碍儿童教育研讨会”
1994年 林薇老师创办北京雨林学习能力研究开发中心
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广州金色雨林少儿感统训练中心
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金色雨林学习能力研究中心成立于1994年,专业为3-12岁儿童提供学习能力测评、心理素质辅导以及专业学习能力训练。是全国首家采用感觉统合、学习能力训练、思维理解、情商课程的优教机构,是中国科学院心理研究所“青少年脑科学与学习”课题的重要实验基地。
二十五年来,经过金色雨林IEP“个性化教育方案”专注于提升孩子注意力,记忆力,感觉统合,情商领导力等,依据中科院2000万数据常模,我们站着科学的角度看待孩子成长的每一段历程。

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如何提高孩子的阅读理解能力

1、课外阅读

在语文考试中,阅读理解是小朋友最容易失分的部分。然而,几乎所有的课外阅读都节选自小学生必读课外书。如果孩子没有接触过某一题材的书籍,而又刚好考到了,脑子肯定一片空白。那要克服课外阅读这只“拦路虎”;必须坚持每天阅读课外书。

古诗古文、寓言童话、小说、科普文、漫画……都要涉猎。拿《父与子》说,《有趣的书》和《假期第一篇》这两个故事,就放进了教材的习作中。

2、阅读理解考察孩子的综合能力

简单的,会考对这件事情的看法?对这个人物的见解?这点需要孩子概括,不过可以从文中的中心句提取关键字。

难一点的题目,会拿出一句话,让你写出自己的体会。这点就需要结合平时所学过的词语积累,并且联系上下文,写出该句子所要表达的内容。

做这样的题目,首先要点明从句子中的什么词语可以看出这个句子是外貌描写、动作描写还是心理描写,可以看出表达了作者的什么情感或者表现了主人公的什么品质。(具体内容可以看看三年级课文教学视频的讲解)

这两个类型的题目会从三年级一直考到高考。

3、阅读基础是提高作文水平的关键。

前不久,跟大家讲了教孩子写作文,最简单的方法就是仿写。如果孩子读过很多的童话和寓言,那么孩子在写的时候,可能就会从脑袋里搜罗出很多相关的故事。接下来,把人物换一换,几个故事的情节综合一下,就变成了自己的作文。

4、为什么要选择名作家的作品呢?

名家作品已经经过了时间的洗礼,经过岁月的沉淀,历久弥新。

语文阅读基础扎实,除了在做语文练习的时候会轻松很多之外,在做数学实际应用题的时候,也能发挥一定的作用。

总之,过人的理解能力,是需要不断训练的。没有阅读基础,理解能力自然不会特别强。

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小结
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