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北京高中全科一对一暑假补习机构哪家值得推荐?

2021-07-13 10:17分类:高中辅导阅读:106 分享
导语

高中补习班并不是能够提高所有人的成绩上,这里有很多因素,像是一些学生的本身的学习基础不一样,学习方法上也不一样,自然在学习上的效果体现也不一样,还有一些学生在上高中补习时并没有认真听讲,只是为了上而上,那么成绩提高效果自然并不会明显了,所以上高中补习班前也需要考虑好自己是否能够适应补习班的环境以及学习方式,也不只依赖高中补习班的补习还有注重在学校课堂上的上课效率。

高中考试不丢分的技巧

技巧:看错题集,温故知新

成功便是在失败中不断归纳经验的过程,每次考试都要努力反思错题,究其原因,保证下次不再犯。期末复习中,一定要拿出一定的时间重新去温习,这样做,会比做几道题有更大的收获。

技巧:针对考点,专项练习

练习中,选题要精,在老师的指导下,从实际出发,开展各种各样形式、多层次的练习,练习要有步骤、有目的、有思考,切忌一味做题,陷入题海。

北京高中全科一对一暑假补习机构哪家值得推荐?

在北京做高中全科辅导的机构有很多,在此为大家推荐北京新东方中小学辅导中心。

北京新东方学校创立于1993年,以学生全面成长为核心,以科技为驱动力的综合性教育集团,经过二十余年的奋斗,拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、咨询服务系统、科技产业系统、创投生态系统等多个发展平台,打造了新东方中小学全科教育、新东方中小学国际教育、新东方留学考试、新东方大学生学习与发展中心、新东方在线、新东方前途出国、新东方国际游学、新东方满天星、新东方大愚文化、新东方国际双语学校等诸多知名教育品牌。

开设课程:小学辅导、初中辅导、高中辅导、中高考辅导、艺考文化课辅导、1对1辅导。

作为中国著名私立教育机构,新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市,2020年11月9日在香港联合交易所成功二次上市。截至2020年11月30日,新东方已经在全国103个城市设立了117所学校、12家书店以及1518家学习中心,拥有超过45700名教师,累计面授学员超6260万人次。

新东方高中全科辅导——以高中数学为例

招生对象:高中学生

开设班型:一对一班型

课程价格:电话咨询

课程详情:

上学期:数列

①等差等比数列的基本量求解;②数列证明;③数列由递推公式求通项;④数列求和
数列部分最明显的特点是“一个萝卜一个坑”,一个练习题对应一种方法,学习数列解学习中问与问内部逻辑关系很重要。

上学期:不等式

①不等式的基本性质;②均值不等式
均值不等式是高中数学中特别重要的一种求最值的方法,“一正、二定、三相等”是均值的缩影,需要学会从“结论”的角度分析问题。

上学期:常用逻辑

①命题的四种形式;②充分条件、必要条件
学习存在性命题与全称性命题以及其否定,主要是充分条件与必要条件的判定,内部逻辑关系至关重要。

上学期:圆锥曲线

①椭圆、双曲线、抛物线的定义和基本量的运算;②直线和圆锥曲线的位置关系,有双动点和单动点类型,核心是“条件转化”和“结论”总结;③曲线与方程
椭、双、抛定义的运用是选择填空题的重要点;直线和圆锥曲线的位置关系是关键点,常见的有两种题型:双动点(韦达定理)-设线求点;单动点-设点求线。“运算”也是本模块考察的核心点,运算中暗含方法,内化、吸收。

下学期:空间向量与立体几何

空间向量求线线角、线面角、二面角
建系求法向量是常规操作,设动点坐标时是要点。

下学期:导数

①导数的运算以及集合意义;②导数的应用:单调性、极值、最值;③不等式思想;④等式思想
导数的分类讨论,导数应用,不等式和等式中构造函数求最值,“细节点”的处理。导数是高中的核心点,更多的需要在学习后分类总结。

下学期:复数

①数系的扩充与复数的概念;②复数的几何意义;③复数的运算
复数的化简与运算,简单内容。

下学期:排列组合与概率统计

①排列组合;②离散型随机变量及其分布列;③条件概率与事件的独立性;④独立重复试验与二项分布;⑤离散型随机变量的期望和方差;⑥正态分布
排列组合考察逻辑能力,学习相应模型能够得心应手;分清概率的类型,按照标准补助求解概率、分布列与期望。

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北京新东方中小学辅导中心校区地址

✍北京市丰台区马家堡西路15号时代风帆大厦底商新东方二层;
✍北京市昌平区政府街15号北京沣懋国际大厦;
✍北京市通州区云景东路3号贵友大厦c座;
✍北京市丰台区南三环东路27号芳群公寓3层;
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✍北京市海淀区知春路113号银网中心大厦;
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高中学习误区

忽略基础,过于浮躁

片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁,追求短线行为,一会儿翻这本参考书,一会儿看看那本习题集,一晚做几十道题还嫌少……其实都是蜻蜓点水,流于表面。

复习是一个潜移默化、厚积薄发的过程,成绩的提高和能力的形成不是一蹴而成的。衡量复习效果的高低也不是以看书多少、做题多少为标准。伤其十指不如断其一指,只要掌握“真谛”,精做一题胜过泛做十题,精透一页知识胜过粗翻一本书。

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