1.经营时间长,经营时间长说明这家机构还不错,能存活这么久,也是有技术的。重庆金色雨林拥有10多年的经营历史,是一家能够经得起考验的企业。
2.师资,拥有完整的团队,是最好的团队。注意力训练整体需要训练老师指导孩子训练,数据分析老师分析孩子的大脑数据,根据数据调整训练方案。
3.全国多少家直营门店,建议不要考虑加盟店,因为这种师资力量得不到保障。
4.是否一对一,现在的教育,一对一效果最佳,老师有足够多的时间来观察孩子,能够及时调整孩子的注意力训练方案。
需要提高注意力和记忆力的孩子,在这方面存在不足的学生
小班教学,针对性指导
金色雨林内部的教学方案和资料
更加高效有质量的提升孩子的注意力、记忆力,改善听课情况
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
金色雨林“3A综合学习力体系”,即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆第二师范学院
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:2年教学经验
毕业学校:重庆广播电视大学
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:5年教学经验
毕业学校:重庆师范大学
主讲课程:指导师-儿童学习能力训练指导
教学时间:4年教学经验
毕业学校:长沙职业学院
关心则乱
孩子在用积木搭一个高高的房子,但由于他还不懂平衡,可能每次都是以失败告终,虽然失败后他表现出烦躁,但仍然在继续尝试,这个时候很多家长看到孩子已经烦躁了,有的可能立刻塞给孩子其他的玩具转移他的注意力,有的怕孩子闹,可能会主动帮助孩子搭积木。这两种方式都破坏了孩子的重复练习,他也许是烦躁了,但是他并没有放弃,家长不应该让自己参与进来,如果孩子能长期进行这种重复训练,孩子的注意力稳定性会非常强。
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