感性训练有助于儿童控制和调节感性信息，使儿童对各种感性刺激作出恰当的反应，提高儿童的感性统合能力，对提高感性统合能力具有良好的效果，有利于提高儿童的生理意识、知觉发展、运动能力和语言能力，为复杂学习和社交能力的产生和发展创造了前提条件。
1.看师资：机构的核心在于老师，老师由什么样的人员组成，机构的师资状况、教学成果如何等等都是需要了解清楚的。
2.看管理：负责任的感统训练机构应该有严格的系统管理制度，学习效果怎样，课后作业的完成情况，都要有案可查，这也是教学质量的科学保障。
3.看理念和课程：教育理念先行，课程内容来填充，科学前沿的教育理念是孩子训练有成果的前提。课程内容是否有针对性，孩子是否能够主动吸收，过时守旧的教学理念和“硬灌“式的课程方式只会让孩子对感统训练产生排斥和厌烦。
4.看环境：考察机构的玩具、教具、器械是否安全科学、材质环保标准是否达标，否则会增加安全隐患以及身体健康威胁。
金色雨林作为儿童学习能力的倡导者，锐意进取，进一步优化综合学习力的课程，以新的脑科学研究成果为依托，深化课程内涵，丰富训练体验，帮助每一个金色雨林的孩子乐于学习、自主学习、创新学习，并引导孩子积极参与社会实践，锻炼优良品格。
金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力 状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设超过150家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过多年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
感统失调的孩子
全时段
通过群体游戏帮助孩子建立规则感，增加集体融入感。
情商游戏、绘画心理、沙盘游戏等多种教学手段
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
国家二级心理咨询师，《脑功能开发与心理素质训练》等课程的主讲教师。发表学术文章 10 余篇，其中 SCI 期刊 5 篇，国内核心期刊 5 篇。
拥有超过30年的家庭教育指导与心理临床工作经验，家庭心理咨询累积超1万小时。在矫正儿童注意力不集中、学习困难、亲子沟通障碍等方面积累了丰富成功案例与经验。
金色雨林语言教学老师，师范学院中文系毕业，长期从事教育教学与研究工作，先后担任过中学、大学语文老师及管理工作。
哈佛大学心理学系、发展心理学专业博士；北京师范大学脑与认知科学研究院/认知神经科学与学习国家重点实验室，认知神经科学专业博士；清华大学心理学系博士后、助理研究员。
跷跷板
适宜：12个月至3岁
目标：增强肢体灵活性，促进手脚协调能力发展。
游戏时间：每周可进行2~3次，每次约10分钟。
玩法：准备一根直径约15~20厘米、长约1.5米的木棍或木板，毛巾被一条，软垫一个，木凳一张。用毛巾被将木棍或木板一端包好，以木凳作为中心支撑点，把木棍或木板放在木凳上。在木棍或木板包好的一端下面的地板上铺上软垫。让孩子坐在包好的一端，双手抱紧木棍或木板。家长手握住另一端，以木凳为支撑点，模仿玩跷跷板的样子，上下压动。
操作要点：压的过程中家长要在旁边保护好孩子。鼓励孩子做不同的尝试，如可将木棍或木板压平，让孩子在空中做划船状，并让孩子逐渐把手松开或举起等。
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