一、要看这个学校的师资力量
复读也是学习,只要是学习老师就是比较重要的一个因素,师资力量如何是衡量一个学校重要标准。在复读过程中可能会遇到各种各样的难题,而这个时候老师就是十分重要的,老师不仅仅是答疑解惑,因为对于复读生来说,无论是身体还是心理都承受着一定的压力,老师在教授知识的同时,也要宽慰同学们的心理,教会同学们如何从容备考。再者,复读生与应届生比,本来在录取中就具有一定的劣势,对于复读生来说需要尽可能考更高的成绩,只有成绩更高,才有可能面临与应届生同时录取时,能够有优势进入自己心仪的学校。
二、管理制度
对于复读生来说,学校的管理制度是十分重要的。一个管理好的学校可以使同学们有更多的时间放在学习上,如果一个管理质量很差的学校,则会使同学之间产生各种纷争。就例如在晚上的自习期间的管理,自习课是很重要的一个环节,是可以在课下根据自己实际情况对老师所授内容查漏补缺的环节。而如果管理不得当课堂纪律十分差的话,则会影响大部分同学的学习环境,而不利于同学们更好的学习。再如晚上的寝室管理制度,其实不论是应届生还是复读生,白天学习劳累,晚上充分的休息是十分重要的。如果复读机构管理制度十分良好,那么则能够使同学们保证充足的睡眠,以便第二天能够更高效的学习,但是如果管理制度差的话,则会有部分同学扰乱寝室整体同学休息的情况出现,在没有办法保证充足休息时,就无法保证第二天的学习质量。
三、要看生源状况
复读当然是希望选一个好的学校,复读学校是不尽相同的,有些复读学校招收的学生分数高,而有一些复读学校招收的分数低。分数高低其实一定程度上能反映这个学校的生源状况。生源是很重要的一个环节,因为它决定着在未来一年复读生涯中周围的同学等次情况,还有复读环境情况。复读毕竟是一个单打独斗的环节,也就是说是自己为自己的梦想拼命努力的环节,这个时候如果周边同学素质较差,则会影响部分努力学习的同学。因此在复读生择校时,考虑本校的生源状况也是极为重要的一个因素。
本课程针对需要复读的高三学生,广州学大中高考复读学校,专注于为学生提供优质升学服务,10余年办学经验,优秀的管理团队和精英教师队伍,打破制约教与学的瓶颈,特制“3+1+2”新高考选科补习模块,尖子生1-1定单式培育,偏科生1+1专题化培补,全天候陪伴式管理,准军事化过程管控,24小时无缝对接,减少干扰因素,全心护航高考。
【招生对象】
参加2022年全国高考的同学均可报读:
(1)广东省户籍及广州市户籍的往届高三毕业生;
(2)符合报考条件的返穗生、中职生、外地户籍学生;
(3)应届高三插班强训生;
(4)艺术类高考文化生(含复读);
(5)高考与广东省同卷的外省户籍的(含河南、河北、湖南、湖北、江西、山西、安徽、福建等省)借读生。
广州学大教育文化培训中心是学大教育集团旗下,专注于为学生提供优质升学服务的独立业务部门。
学大教育中高考项目课程班始建于2009年,主要业务包含高三应届及复读文化培训课程、艺术生高考文化课培训等项目。
10余年办学经验,优秀的管理团队和精英教师队伍,能把握高考命题方向,洞悉高考命题规律,打破制约教与学的瓶颈,特制“3+1+2”新高考选科补习模块,尖子生1-1定单式培育,偏科生1+1专题化培补,全天候陪伴式管理,准军事化过程管控,24小时无缝对接,减少干扰因素,全心护航高考。学大特有的个性化课程服务,助力了众多学子圆梦理想学校,获得了社会广泛的赞誉。
授课教师认认真真讲解教学设计、重难点及方法等,评课教师实事求是进行点评,最终形成完整系统的教学设计方案。
学大教育会定期组织经验交流会,促进教师之间交流经验、相互学习、取长补短、共同进步。
通过定期举行学大教师教研成果争锋会,选拔并奖励先进教师及教研成果,激励教师不断增强教学能力。
各组老师集中在一起分析学生的学习情况、学习习惯、学习方法等因素,提出针对性教学辅导方案,真切做到因材施教。
1.排除法:利用已知条件和选项所提供的信息,从四个选项中剔除掉三个错误的答案,从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法,尤其是答案为定值,或者有数值范围时,取特殊点代入验证即可排除。
2.特殊值检验法:对于具有一般性的数学问题,在解题过程中,可以将问题特殊化,利用问题在某一特殊情况下不真,则它在一般情况下不真这一原理,达到去伪存真的目的。值得注意的是,特殊值法常常也与排除法同时使用。
3.极端性原则:将所要研究的问题向极端状态进行分析,使因果关系变得更加明显,从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何、立体几何上面,很多计算步骤繁琐、计算量大的题,采用极端性去分析,就能瞬间解决问题。
4.顺推破解法:利用数学定理、公式、法则、定义和题意,通过直接演算推理得出结果的方法。如下题,根据题意,依次将点代入函数及其反函数即可。
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