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重庆金色雨林一对一感统训练课程好不好?

2022-06-15 17:25分类:感统训练阅读:118 分享
导语
感统失调就如同“营养不良”的大脑,无法获取各种信息的刺激,也就得不到营养的滋润,处理能力和速度就会变慢,甚至出现错误。但是感统失调并不是一种疾病,打针吃药没有任何作用,只能通过针对性的感统训练改善情况。重庆金色雨林一对一感统训练课程好不好?重庆哪里可以做感统训练呢?

面对6到9岁的孩子,我们应该如何进行感统训练呢?

拍气球

训练孩子的手眼协调能力以及注意力集中问题。把气球往上抛,让孩子双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上。可以不断的增加难度,如双手轮流拍打;可以在地上设置简单的“路障”(如玩具或凳子),让孩子绕过路障拍气球。

俯卧大笼球抓东西 

改善孩子身体协调性以及平衡能力。协助孩子俯卧到大龙球上,保持平衡姿势。把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动,让孩子探身去摸玩具。可以**增加距离来提升难度,到**后只靠自己就能拿到玩具。

滑板车

锻炼孩子的平衡能力、手脚协调能力和肢体力量。让孩子站在滑板上,由家长扶着孩子滑行,再到孩子扶着墙滑行,直到孩子能够单独顺利滑行为止。

学校介绍
 

金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。

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重庆金色雨林感统训练课程
协调性

通过感统训练项目刺激神经系统发展训练大脑与各项感官的协调性。

 
 
专注力

在游戏训练项目中建立孩子的规则感在运动中培养秩序感与专注力。

 
 
感知力

在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力。

 
 
控制力

控制力主要是在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

 
 
重庆金色雨林少儿感统训练班
课程介绍
招生对象

感统失调的孩子

班型

一对一/小班

开班时间

滚动开班

感统训练目的

通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性,在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ,在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。

少儿感统一对一训练班课程详情

1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。​

提升语言能力的感统训练方法
游戏名称:角色扮演
训练目的:发挥孩子想象力,流畅表达、敢于开口说话
训练方法:准备一些孩子喜欢的玩具,可以是动画人物或者小动物,然后和孩子进行情景模拟,各自扮演手中拿的玩具,以符合角色故事的台词,来进行人物对话。
游戏名称:看图说话
训练目的:提高语言表达能力,理解力
训练方法:选择一些内容比较卡通有趣的图片,先引起孩子的兴趣,然后引导孩子说出图片里的内容,并且可以增加难度,让孩子以此为背景,讲述一个小故事。
游戏名称:讲故事
训练目的:锻炼逻辑表达,听觉注意力、记忆力
训练方法:家长讲述一个孩子感兴趣的故事,并要求孩子在听完故事之后,能够将故事的大意,用自己的话完整的复述出来,讲给其它的家人听。
重庆金色雨林的六大优势
  • 小班教学

    8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会

  • 测评体系

    金色雨林“3A综合学习力课程体系”,即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。

  • 教学经验

    学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验

  • 优质团队

    十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座

  • 全智能配课

    通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。

  • 师资保障

    教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

校区地址介绍

*重庆南坪中心
【校区地址】:重庆市南岸区南坪西路38号百联上海城购物中心。
*重庆渝北中心
【校区地址】:重庆渝北力帆红星爱琴海购物中心玫瑰天街。
*重庆龙湖时代天街中心
【校区地址】:重庆市渝中区龙湖时代天街C馆。
【开设课程】:学习能力测评-感统训练-儿童注意力培训-阅读课-逻辑推理课-情感力
【开课时间】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00

感统失调与自闭症的区别

孩子感统失调的主要表现有注意力不集中、写字笔画或部首颠倒、动作不协调、爱哭黏人等等,而自闭症的主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复,在婴幼儿时期回避目光接触,不愿与人亲近。

(1)感统失调的主要表现

1、好动不安,走路易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,调皮任性,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要,还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。

2、紧张孤僻不合群,害怕陌生的环境,咬指甲爱哭,过分依恋父母,容易产生分离焦虑,或过分紧张爱惹别人,偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

3、对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业等。

4、缺乏自信,消极退缩手脚笨拙,语言表现能力极差。

5、平衡能力差。走路容易摔倒,经常出现摔伤,不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。

(2)自闭症的表现

1、缺乏交流能力:正常的孩子到了会说话的时候,会对自己想要的东西,用语言表达出来,但是自闭症的孩子不会。比如说,孩子饿了想要吃饭,他不会表达,而是**叫喊把碗拿过来。等怪异的动作,来表达自己的需求。

2、社交能力差:他们的眼神也是没有交流的,表现为不敢直视陌生人,甚至连自己的父母,也没有亲昵的目光交流,对待自己的父母像对待陌生人一样。平时没事的时候,就会表现出呆滞的状态,不懂如何加入到同龄孩子的游戏当中,非常孤独。

3、说话表达能力差:讲话迟、吐字不清、语句简单、重复单句等现象,有个别自闭症的孩子甚至到了7岁还不会说出一句完整的话语,而且总爱重复电视里的声音,但是要他们好好的说一句话,却说不出来。

4、兴趣狭窄,行为刻板:自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏,他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺乏。其对环境要求严格,不容许有丝毫改变。很多患者每天都是重复同样的事情和路线,有时候会无意识的做出自残的事情。

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