感统失调是怎么引起的
对于任何感统失调的儿童,我们不能只从一个方面去判断原因,制定训练计划,就一定是把问题一分为二。在分析儿童的生理问题的基础上,分析儿童生存环境,特别是儿童家庭教育环境,显得尤为重要。
怀孕期:这段时间孕妇缺少休息、熬夜、喝浓咖啡、浓茶、抽烟、喝酒、吃药过量导致胎儿大脑发育不良,孕妇为保胎,缺乏必要的活动,使孩子前庭感觉不到有效刺激。
分娩阶段:剖腹产、产钳使用、新生儿缺氧、颅脑损伤。
婴儿时期:脑损伤。没有足够的活动空间,限制了儿童的活动,无法达到。包得太多,不利于成长。没有玩伴,没有沟通。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。
了解更多感统失调的孩子
一对一/小班
滚动开班
通过感统训练项目刺激神经系统发展,训练大脑与各项感官的协调性,在游戏训练项目中建立子的规则感在运动中培养秩序感与专注力 ,在运动中给孩子有针对性的外界刺激提升孩子应对外部环境的能力 在训练中提升空间感、肌肉力量和节奏感等身体能力。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段,针对儿童学习问题,强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练,具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估,由专业老师一对一训练,根据孩子的个体需要,分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练,增强儿童语言发展,促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材,用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练,专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应,整合复杂信息,提高大脑功能,改善其行为发育问题。
8人为一班,保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
金色雨林“3A综合学习力课程体系”,即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”(“IEP”)分配专属课题与目标。
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
*重庆南坪中心
【校区地址】:重庆市南岸区南坪西路38号百联上海城购物中心。
*重庆渝北中心
【校区地址】:重庆渝北力帆红星爱琴海购物中心玫瑰天街。
*重庆龙湖时代天街中心
【校区地址】:重庆市渝中区龙湖时代天街C馆。
【开设课程】:学习能力测评-感统训练-儿童注意力培训-阅读课-逻辑推理课-情感力
【联系电话】:4006-303-880
【开课时间】:周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
爬山是一项能促进身体双侧协调类的感统活动。高山上的远眺近看,对于孩子眼部肌肉的锻炼非常有益,有助于孩子视觉广度,视觉灵活调焦等多项视觉能力的提升。跆拳道、柔道也是一种选择,其不单是骨骼肌肉的收缩,也是视觉空间感知、本体觉、触觉等综合能力的提升。
孩子进入学龄期后,很多感统失调的表现会突显出来,这时需要积极参与感统训练,抓住脑发育关键期,如果不及时参与训练,随着年龄的增大,孩子的问题更加突显,解决难度也会变大,影响生活学习。
感统失调表现在哪些方面
视听觉障碍:视障儿童看电视的时间往往过长,但不能顺利阅读,常出现错字、漏字、添字等现象,或在书写过程中,常常出现部首偏旁、看一忘、经常抄错或漏题。视障儿童是婴儿一种本能反应,婴儿的视力随年龄增大、活动范围增大而逐渐成熟,但视觉障碍通常不稳定,难以长时间集中注意力。
言语发育迟缓:是感统失调儿童比较常见的现象,其原因不仅与儿童成长中存在的听觉视觉障碍和家庭环境有关,其次还与成长过程中缺乏适当的引导与调教有关。幼儿的牙牙语大多是模仿大人的口音逐渐发展起来的,因此,12岁前的儿童在各方面都具有很强的可塑性。
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