注意力培养注意事项
01.孩子的专注力因年龄而异，不要强求。
02.每次延长一点时间。 如果刚开始训练孩子的专注力，不要一下子定很高的标准，先是2分钟，然后3分钟，5分钟，每次延长一点点。做游戏，讲故事，看书，都可以如此;不要一件事对孩子重复交待以免孩子听多了会感到厌烦，久而久之父母在说话时孩子总是不认真听。
03.不能急功近利，注意劳逸结合。 孩子需要耐心，和有效的“刺激”。适度的放松，让孩子和你一起唱唱歌、做做操，缓解疲劳，接下来的时间才能集中精力。
专注力不好的孩子
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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注意力不集中主要表现
注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，关注青少年注意力状况也是最困扰我们家长的重要问题之一。其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：好动，坐不住。无精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神。粗心，马虎，差错多,做事无效率。拖沓，磨蹭。一心多用，有始无终，学习、做事质量低，效率不高。严重的可能就是ADD——注意力失调症，或者是感觉统合失调症。
世界天才儿童研究协会亚太联合会主席、中国人才学会超常人才专业委员会副理事长、研究员、博士生导师、“成功人生系统教育工程”成员
世界卫生组织儿童卫生合作中心主任、中国儿童保健指导中心主任、首都儿科研究所保健专家、“成功人生系统教育工程”成员
北京师范大学《基于多维度智能行为分析的幼儿教育评估体系》、中国教育学会科研重点课题子课题《0-3岁儿童自主学习能力课程的研发》负责人、著有《陪伴的力量》、《孩子，你是我最好的老师》等。
美国密西根大学社会心理学博士(师从国际著名心理学家 Richard Nisbett)、现任加拿大女王大学心理学教授、博士生导师、在多个顶级心理学期刊发表多篇论文、现任Journal of Cross-Cultural Psychology 副主编
通过完成一整套思维训练的课程，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。
通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。
从业教师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。
根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。
怎样培养孩子的注意力
对孩子进行注意力训练。从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力。因为上课必须使得视觉注意力和听觉注意力高度结合起来，这样才能达到良好的听课注意力。
训练的时候，我们可以尝试下面几种方式：在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它事物所动；在某一时间里，只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种声音来聆听；在某一时间里，专心感受某一种事物，像太阳、月亮的存在，空气的温度 树的动静等。
记忆力是大脑保留住我们所感所知和所爱的能力。缺少记忆力，我们什么都不能做，不能学习和生存。你的孩子如果有注意力不集中、感统失调等表现，可以在线咨询或拨打电话咨询客服老师。
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