导语概要感统障碍并不是大家认知里面的疾病，应该说更像是孩子器官发育不成熟让孩子行为动作不够熟练的症状。就像是感冒会咳嗽，但是咳嗽不一定是感冒；与感觉失调相关的还有孤独症、多动症、儿童发育障碍等，如果孩子感统失调的症状出现，并不只是针对症状进行治疗和训练，而是要去专门机构找出导致症状的原因，然后做系统的干预训练。
杭州金色雨林感统训练训
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感统训练的重要性和作用
感觉统合训练可以发展宝宝的智力，将感觉统合婴儿和特殊婴儿融入正常的教育活动中。
在发育方面，感觉统合训练可以放松宝宝的触觉和肌肉张力，也可以锻炼宝宝体能，帮助宝宝增强体质。
从心理学角度看，感觉统合教育对幼儿心理发展有积极作用，可以培养幼儿愉快情绪，使幼儿获得良好的情绪体验，稳定幼儿情绪发展，提高幼儿注意力。感觉统和训练，能使特殊幼儿树立自信心，获得良好心理素质；从小的时候就培养孩子勇敢、坚韧、克服困难、超越自我的意志品质，使其从小就具有良好的社会适应能力。
金色雨林少儿感统训练班
招生对象
感统失调的孩子
课程介绍
杭州金色雨林感统失调训练班，主要讲解什么是感觉统合，如何对感统失调的孩子带来帮助！
上课目标
通过群体游戏帮助孩子建立规则感，增加集体融入感。
什么是感觉统合？
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
为什么选择杭州金色雨林
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测评体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
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全智能配课
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
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小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
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教学经验
学习能力研究训练持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
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优质团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
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师资保障
训练师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
金色雨林校区环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
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上课环境
感统训练的重要性和作用
1,促进肌肉发育：幼儿感知训练是一项适度的锻炼，在训练过程中，参与活动的肌肉会加快血液的流动，使其活跃，从而使其强壮 有助于骨骼的形成和发育。
2,锻炼身体生长：当儿童接受训练时，包裹在骨骼上的骨膜作为肌腱收缩的媒介，能刺激骨骼的生长，使之更强壮。
3,促进器官成熟：在对幼儿进行训练的同时，可以调动幼儿主要器官，使其心、肺、肝、脾、肾等功能更加强大，生长速度也更快。
杭州金色雨林
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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杭州金色雨林校区地址
*杭州金色雨林新天地中心校区
【培训地址】:金色雨林（新天地中心）：下城区长滨路718号新天地中心L314
*杭州金色雨林城东中心校区
【培训地址】:杭州城东中心校区：新塘路108号天虹商场B座F1-F2
*杭州金色雨林下沙银泰中心校区
【培训地址】:金色雨林（下沙银泰中心）：海达南路397号下沙银泰城3楼
【开设课程】:少儿注意力培养-逻辑课-阅读课-少儿学习能力测评-儿童情感力培养-体能课等
【营业时间】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
【温馨提示】:建议前往杭州金色雨林报名之前先电话咨询或在线预约,可优先安排申请试听或体验课程。
适合3-6岁宝宝感统训练的游戏。
1、扔球感统游戏
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力。
训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。
帮助给予：
1.开始时如果孩子不领会扔球的动作，可手把手地教;
2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离;
3.为鼓励孩子尝试，可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。
2、扔豆子感统游戏
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，学习向着目标抛掷物件。
训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。
难度设置：
A、开始时把距离设短一点，如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离;
B、逐渐地把距离拉大;
C、逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。
帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷;B只是在孩子姿势错误时才给予帮助。
3、互动式投篮感统游戏
训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力，增进与人互动的能力。
训练要求：家长及孩子轮流投篮;家长投完后把球捡起来给孩子投。
难度设置：适当增大距离。
帮助给予：多给予孩子鼓励。
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