成都博沃思青少年认知力训练

　　成都博沃思青少年认知力训练,涵盖了口才练习，情绪管理，超级学习力，人脉搭建与经营，沟通说服力，个人影响力锻造，理财计划与能力等个人素质建设实务

　　计划执行的表现：

　　缺乏组织能力，没有方法或策略

　　物品凌乱，没有次序，条理性不佳

　　没有自己的意见，或表现出一副无所谓的样子

　　对人、事物失去好奇心，不愿意尝试或学习

　　有畏难情绪，依赖性强，不愿意尝试新事物

　　做事，学习不主动，没有目标感

　　情绪不稳定，情绪低落沮丧，常感到挫折、孤单

　　做事情没有计划没有目标，事先缺乏准备

　　执行力不强，无法独立完成功课

　　博沃思如何改善孩子行为习惯?

　　博沃思通过脑电生物反馈训练，训练孩子发挥自己的潜能，自己调控自己的大脑，在过度兴奋的状态下释放抑制激素，在抑郁无聊的情况下分泌兴奋激素。使得大脑激素分泌正常而不是依靠药物支持。另外，博沃思心理专家也会根据孩子的不同情况，教导孩子学会情绪释放法，自我调节情绪。

　　博沃思采用国际的训练方法保证训练方案的科学性

　　建立完善的学习档案管理，全程跟踪孩子的每一次进步

　　每周与家长沟通，反馈孩子的训练情况，了解孩子的学习和生活

　　定期召开家长会，建立交流平台，同时给予家长方法指导

　　在孩子训练的整个过程，阶段性的进行测试，检查训练效果

　　根据家长反馈及阶段性测验，及时调整孩子的训练方案，保证方案的个性化

　　儿童认知能力培训

　　儿童认知能力培训适用于：

　　1.精神发育迟滞。

　　2.儿童孤独症伴有认知能力低下者。

　　3.学习困难。

　　1.详细了解病史及检查患儿，了解主要的问题是什么，再考虑如何进行干预。

　　2.教育的最终目的是回归主流，对于学习困难或轻度智力低下者，在与正常儿童跟班就读的同时，根据患儿的主要问题，采用个别或集体(具同样问题者)的方式，给予辅导，补课。若干年后可以回归主流。

　　3.早期干预，最好在3岁以前就开始干预，可使轻度者尽可能少受环境中不良因素的影响，争取尽早回归主流。对中到重度者，也可以尽力培养其生活自理或部分自理的能力，避免严重残障的发生。

　　4.个别化教学。儿童生来就有学习的潜能，但在学习速度、个性、认知、兴趣、注意力、记忆特点及特殊才能等方面均各个不一。因此，要根据每个患儿的问题及其特点，给予个别化教育，可以是个对个的，也可以是相同问题的集中在一个小组，或个别与小组同时进行的方式。对每个人要有教学计划及定期评估。

　　5.采用工作分析的方法。把学习的最终目标行为分析成一连串的小步骤动作行为。让患儿循序渐进地学习每个小步骤动作行为，最终完成目标行为的学习方式。具体方法包括：塑形法、个别学习法、连锁法、渐消法等。

　　6.系统培训工作应由经训练的医务人员或老师进行。最好在专门的培训机构开展培训(下同)。