学编程和学机器人的区别在哪里？
我们环顾四周的课外班，就会发现：搞机器人的机构比搞编程的机构要多得多。这里面有很多原因：
首先，很多机构最初都是搞乐高培训起家的，从搭积木到机械结构、再到自动化是一个比较自然的路径。 再加上乐高自己也有WeDo、EV3这样的机器人教育模块，因此机构在这方面的准备更充足一点。其次，学机器人是需要购买硬件设备的，也可能成为机构的一个利润来源，而学编程卖得就只有课时了。
最后，机器人领域里可以有很多大大小小的比赛，这些比赛都是组队参加的。尽管水平可能良莠不齐，但搭配组合、培训后总能拿出成绩，孩子也可以拿到几张证书，皆大欢喜。而编程在大众赛事这方面就比较缺乏，也和它的特点也有一定的关系。
| 课程名称 | 适合学员 | 课程咨询 |
|---|---|---|
| 创意启蒙课程 | 为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程，该课程根据孩子的三个年龄段划分了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题，为孩子们提供了探索和发展自己思想的机会。 | 点击咨询 |
| 人工智能编程 | 面向6-18岁青少年，涵盖少儿启蒙编程和少儿趣味编程如Python、HTML、CSS、Java等，编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式，培养计算思维和创新解难能力。 | 点击咨询 |
| 智能机器人编程 | 采用体验式学习方式，让小朋友在玩耍中实现机器人模型设计与搭建，并为机器人编写程序，完成挑战任务，不仅能提高孩子成就感与自信心，还能让他们创造力得到充分发挥。 | 点击咨询 |
| 信息学奥赛编程 | 信息学奥赛的竞赛辅导课程，是面向小学四年级及以上的中小学生，主要使用C 语言培训，完整、高效的解题训练课程，学员可参加NOIP比赛，助力出国留学和升学考试。 | 点击咨询 |
趣味情景化主题教学
每节课通过视频展示一个故事，引出任务、激发兴趣、领悟道理
课程设计对应敏感期
课程设计与成长敏感期相匹配，从而达到事半功倍的教育效果
零距离对话人工智能
与人工智能机器人零距离对话，培养科学素养，激发学习兴趣
精彩的科学教育课堂
丰富的科学实验课，探索奇妙的百科知识，培养科学素养
标准规范的授课流程
每节课都采用标准的授课流程、5c教学方法
教育解决方案
从3到18岁课程，体系完整，接轨未来最新科技，培养未来人才
到底什么是“编程思维”？
编程语言纷繁复杂，并且一直演进变化，因此比起学习编程知识和技术，培养孩子们的“编程思维”和独立思考能力，才是日本在小学阶段融入编程教育的最终目的。 日本政府并不要求学校单独开设“编程”这门新课程，更希望能将编程教育融入已有的课程之中。 以下是较早将编程思维融入小学课程的“试点”案例：
语文课堂 在日语中，根据对象不同，说话者需要使用不同的敬语，这也是日语中最难的部分。 老师引导学生思考，敬语使用时，需要先判断说话对象的身份这一条件，再判断自己的身份，还需要判定自己说话的内容，最后综合之前设定的各项条件，选择最恰当的用词，这本身就是编程者在设计程序时的思考方式。 将敬语的学习利用编程思考的方式分解成各类条件的设定、组合，得出最优解，也有利于学生们更好地理解和使用日语敬语这一庞杂的系统。
孩子透过编程可以学到什么
通过scratch孩子们的注意力也会有所提高。对于孩子们注意力的培养是很多家长关注的事情，童程童美认为趣味性的编程教学以及严谨的编程语言学习能够提高孩子的注意力。scratch作为一款趣味性的编程软件就有这样的能力。
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