1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
测评体系
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
全智能配课
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
1、看图讲故事
看图讲故事
目的：让孩子学会看图说话、讲故事，提高视觉辨别力、语言理解和表达能力
适宜：2~6岁
方法：准备一些简单的图片，从看图说话开始，根据内容让孩子讲述可能发生的故事，家长先做示范如何叙述，慢慢提高图片的复杂程度，可以用一连串的图片进行训练。此训练方法对孩子的词汇量有一定要求，家长可适当提醒孩子用词。
2、玩过家家
目的：从兴趣入手，让孩子多说话，提高孩子的想象力和语言表达能力
适宜：3~6岁
方法：进行一些情景和人物设定，利用玩偶和其他道具扮演一些角色，引导孩子说出符合扮演角色的话语，或者想象可能会发生哪些故事。可以和小伙伴们一起玩角色扮演，提高训练难度的同时，孩子的参与度和积极性也会更高。
3、传话游戏
传话游戏
目的：锻炼孩子的听力，通过复述提高语言记忆力和表达能力
适宜：4~9岁
方法：平常可以让孩子帮忙传话，增加孩子的家庭协作感，也可以让小伙伴们一起玩传话游戏，给第一个孩子说一段话，然后按照一定顺序一个个传递下去。
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