首先在学习态度上，初三一对一辅导的老师首要会告诉学生，初三虽然是一个备考时期，是一个备考年，但你要合理的应对压力要明白，只要摆正态度，只要安排好时间，压力的确会有，但没有你想象的那么可怕。另外有老师的辅导做依靠孩子学习会更有底。
其次在学习习惯上，初三一对一辅导的老师，大多数是具有毕业班经验的，通过毕业班经验他们总结出了毕业班学生容易犯的各种错误，首先会帮学生进行避雷。同时在不犯前人的错的基础上，老师会告诉学生如何去更有效更高效的安排自己的学习。按照科学的方式去建立自己的学习时间表，让学习生活变得有张有弛，让初三这一年变得不再辛苦劳累。
最后在学习方法上。初三一对一辅导的老师更能针对每一个学生的弱项和需要不足的地方下手，从短板开始补起，让学生变得有自信，更能面对之后的学习和生活。另外值得注意的是初三的补习并不仅仅应用于初三1年，提前培养好的学习习惯和好的学习方法，也有助于之后的学习和生活。
早读之间的复习安排
进入了初中，大部分考生想必都是住校，自然而然考生们也就会有早读。而在早读之前的这段时间考生也需要好好安排。考生可以在六点半起床，然后花十五分钟洗漱，之后去食堂吃早饭。早饭大概花个二十分钟就够了。吃完早饭，考生就可以迅速投入到学习中。一般如果早读是语文，考生就可以记一下英语单词或者语法句子。如果早读是英语，考生就可以背一背古诗。总之，就是两科轮流交叉复习。
参加中考的学生
1对1
冲刺备战中考，中考考前提升
主要包括考前学科查漏补缺、弥补知识盲点、考纲重难点精讲、考前串讲、系统梳理、解题技巧规范、考前心理疏导、专项备考训练、历年真题解析、模拟中考训练、易错点强化等。
有技巧的进行考试答题
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。
3、练：预习的层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、抓重点、重效率的
（进行课堂听讲）
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。
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