怎么给孩子做英语启蒙?第二语言的学习过程

第二语言学习的五个阶段

第一阶段：沉默期（ Silent）
语言沉默期指的是，在母语学习的过程中，儿童开口说话之前会有大约1年左右的时间听得懂简单的话，但是不会开口说话。这个阶段在第二语言的学习也存在，所以，这里也采用了类似的说法。

在学外语时，沉默期通常可以是几个小时到几个月，依个人的实际情况有所不同。这段时期的学习主要是简单的语言输入，简单的词汇和语法在大脑初步积累，逐渐理解外部事物和语言的对应关系。孩子可以通过画、指、表演、点头或摇头等直观方式表达他们对英语的理解。

沉默期是否要让孩子做口语输出？在语言学家中是比较有争议的。一部分语言学家认为不需要，因为孩子在学母语时就没有输出。但是另一派的观点是通过输出可以让学习更高效。其实从脑科学的角度看，学外语和学母语还是有区别的，因为学母语时，大脑里的语言系统基本是空白状态，建立语言系统需要时间；而学外语时，大脑的语言系统已经有一定基础，已有的语言系统会促进第二语言系统的建立，外语学习的静默期就大大缩短了。所以即使在沉默期，也是可以让孩子进行口语输出的，不过内容要符合孩子语言能力水平。

沉默期对每个孩子来说都是不一样的，这是客观规律，家长要耐心引导，没有必要和其他孩子比较。碰到孩子不愿说话的情况，也不要勉强，保持持续的科学输入，孩子会进入输出阶段的。另外，如果孩子开口说话，犯简单错误是正常的情况，家长要保持鼓励和包容的心态。

下面列举了一些在这个阶段经常碰到的问题

1、我的孩子学了好长时间，现在还只会说几个单词，不会完整的句子。是我的孩子学习慢吗？

每个孩子的沉默期是不同的，这与学习的方法以及孩子的基础有关。另外，在启蒙初期，孩子的输出本来就是要先从单词，到短语，再到句子。不要指望跳过这些步骤，一上来就说完整的句子，这样是不符合儿童语言发展规律的。

2、有家长问：刚开始时，给孩子说了很多，也读了很多，听了很多，但是让他说，就是不说。孩子是不是不好意思啊，或是性格内向啊？

其实这些都不是什么问题，这是语言学习初期经历的沉默期，不管是内向或外向的孩子都会经历这个过程。

3、在孩子的语言沉默期，要怎样给孩子选择语言材料？

在这个阶段，给孩子的输入应该是“大量的可理解输入”。这里有两个重点，一个是“大量”，还有一个是“可理解”。给孩子的资料要简单，方便理解，，比如初级的动画片，绘本等。另外，这类资料的知识点重复度要高，因为我们的大脑和电脑的工作方式是不一样的，大脑需要反复的重复才能将信息转化成牢固的记忆。

语言材料要贴近生活、要生动有趣。贴近生活让孩子更容易理解。“有趣”可以是语言材料自身就有趣，比如有意识的儿歌、动画片、绘本或故事；或者是亲子学习的过程游戏化有趣，用肢体动作或视觉提示等。这样符合孩子的认知发育阶段。

第二阶段：开口期（Early Production）

在开口期，孩子已经有基础的语言积累，可以说少量的单词、短语和简单的句子。以短语式的蹦单词为主，主要是关键词。对语言是有限的理解，对时态的掌握主要是现在时态，会用简单语法并且不熟练，在输出时会犯错误。这个阶段大约会持续6个月左右，结束后，孩子的累积可理解词汇量有1000左右。

发音不准和语法错误是这个阶段常见的问题。孩子们处于刚开始应用第二语言阶段，对第二语言的规则掌握还不太熟练，经常会产生“语法干扰现象”，比如“不分单复数”，“人称代词你我混乱”、“主谓颠倒”，“错误的时态”。这些问题是儿童语言学习过程中的必然阶段。语言学习就是不断尝试、不断犯错、不断纠正、最终正确的过程。

当家长发现孩子说话不流利、有语法错误时，该怎么办？其实不用焦虑。首先，这些错误是学习过程中的正常现象。其次，也不要因为纠正了几次没有改正就开始恼火，怀疑孩子的能力，孩子形成正确的输出是需要大量的反复练习。通过持续地、科学地学习，大脑会在潜意识里将正确的语法规则整合到语言系统。

第三阶段：表达期（ Speech Emergence ）
在表达期，孩子对语言的熟悉程度增加，对语言有更好的理解，词汇量和句式的增长比之前的阶段更快了。会用短语、简单句子和提问的方式进行交流。同样，他们可能会犯语法错误。他们开始尝试第二语言的阅读和写作。在这一阶段结束时，他们的的词汇量可以达到三千左右。

这时候，家长可以要求孩子用短语或简单句子进行交流，输出自己的想法，鼓励孩子在实际生活中应用英语。

第四阶段：流利期（ Intermediate Fluency ）

进入这个阶段，孩子的语言水平有显著提升，听力已经很好了，口语能够满足基本的日常交流需要，词汇量可以达到6000左右，能够使用较复杂的句型，语法错误减少，书写能力提高。另外，孩子开始用第二语言进行思考，有助于提高口语的熟练程度。这个阶段会持续1年或更长的时间，与个人的学习方式和环境有关。

这个阶段的学习以语言的实际应用为主，孩子可以用英语进行随意交谈，就某个题目进行描述或用英语进行答辩和讨论。

第五阶段：近母语期（ Advanced Fluency ）

达到这个阶段通常需要至少2年以上的时间，同时在此后的很长时间，都需要持续地使用第二语言进行交流表达，慢慢掌握它的细微差别，才能做到接近母语的流利程度

总结：

语言学习过程是一个符合儿童语言发展规律和大脑发育的科学过程。很多家长的焦虑来源于对这个过程的不理解，其实很多焦虑都是不必要的。只有了解儿童语言的学习规律，通过科学的方法，系统的规划，持续的练习和坚持，才能够让孩子尽快的掌握这门语言，快速进入流利期或近母语期。

语言学习是一个U性的上升曲线。孩子的语言水平可能会在某段时间提升明显，然后又稍微下降，然后又上升趋于平缓。这些都是正常的现象。著名的语言学家Krashen和Terrel都认为，在语言启蒙的任何阶段，家长都不要把注意力放在孩子语言的纠错上。只要坚持科学的学习，保证大量的输出和输出，孩子的语言水平会不断提高，逐步进入下一个阶段。