孕育期：在孕育期，如果准妈妈缺乏运动，会减少胎儿从摇晃的羊水和子宫壁的按摩过程中获得最初的触觉学习机会。
生产方式：新生儿的身体所承受的来自产道的强烈挤压刺激对感觉系统的发展很关键，剖腹产的孩子缺失了这个触觉细胞苏醒的过程。
喂养方式：母乳喂养，母亲就会不停地抚摸轻拍，孩子也会不断地感受种种触觉刺激；非母乳喂养，如用奶瓶，则缺少这种体验，这也是导致孩子触觉防御的一个原因。
活动范围：翻滚、爬行不仅锻炼了孩子手臂和腿部肌肉的力量，还可以通过触觉刺激去认识周围的环境。但婴儿车、代步车使用过早，缩小了孩子的活动范围；生活方式单一，也减少了孩子接触社会的机会。
保护程度：家长过多地“不允许”让孩子不能自由活动，从而错过触觉发展的敏感期。如婴幼儿的衣服质地单一、食物口感单一、过多地使用自动化产品……家长的过度保护会减少孩子的触觉发展。
感统失调的孩子
杭州金色雨林感统失调训练班，主要讲解什么是感觉统合，如何对感统失调的孩子带来帮助！
通过群体游戏帮助孩子建立规则感，增加集体融入感。
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来，经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一)，对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
小班教学
8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
学习能力研究训练持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
训练师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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