在广州想改善孩子感统失调问题就来金色雨林

家长和体育老师如果不懂感觉统合理论，就无法理解孩子的“做不到”，甚至会认为“就是不会才要练，练久了就会”而强迫孩子去做，给孩子造成了强大的心理压力。

对于重力感严重不足的孩子，身体协调差，一跑就累——跑步这项运动不适合他；

视觉空间感差，一上自行车就恐高，动弹不得——骑车不适合他；

身体笨重，一动就摔跤——跆拳道不适合他；

手眼协调不好，无法准确接球——乒乓球不适合他。

总之，感觉统合训练不同于一般的体能活动或游戏。它是个别化、针对性强的、促进身体神经系统完善的能力开发活动，必须经过教育、心理和生理三方信息整合的专业测评后，根据测评结果才能进行有效性的训练。

有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。

经过一段时间的行为集中训练后，孩子的动作变得协调起来，情绪变得稳定，注意力得到改善。对于学习困难的儿童，参加感觉统合训练后，他们的学习成绩将得到显着改善。

感官训练对提高儿童的精细操作能力，视觉分辨能力，语言表达能力和反应能力有明显的作用。

它对运动平衡差和动作不协调的孩子有重大影响。对于那些运动协调较差的孩子，训练可以得到显着改善。

无论是对触摸敏感还是对触摸不敏感，在进行相关的感官训练后，它都能改变胆小的，哭泣的，脾气暴躁的和冷漠的孩子的状态。