重庆金色雨林机构介绍金色雨林好不好?

2022-02-07 17:20分类：感统训练阅读：157 分享

导语概要 重庆金色雨林机构介绍金色雨林好不好?对于3-12岁的孩子来说感觉统合不仅有利于他们身体健康成长同时接触环境的感觉信息也会整洁很多。感觉统合是对小孩子很有意义的启蒙早教，有助于调节学习行为并提高日常生活中的应对能力。在3-6岁阶段的孩子可以从身体和环境中整合这种感官系统性反应。

重庆金色雨林感统训练

趣味性和专业性结合

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本体感觉刺激训练

1、垫上转身训练

强化本体感和双侧协调能力，促进运动协调能力的发展。适用于四肢反应僵化、灵活度不足的孩子。

游戏玩法：让孩子坐在垫子上，大人固定住孩子的脚，然后让他的头部、手、脚、腰等部位左右转动，若是头部紧张度反应度低，就要注意协调各部位肌肉的同时收缩能力。

2、卧地推球

不仅可以提升孩子手眼脑协调能力、对距离的判断能力，还能够刺激孩子前庭觉。

游戏玩法：让孩子趴在地上，距离墙面50-70公分，双手将球水平推向墙壁，待球弹回后，手接住，再次推向墙壁，如此反复。

重庆金色雨林少儿感统训练班

训练项目	适合孩子	课程内容
听觉感统失调训练	感统失调的孩子	通过分别声音的高地、大小，辨别声源的方向，分别相近的声音等活动来增强儿童的听觉分辨能力。辨别声音：让孩子闭上眼睛判断声源的远近，以及音量的大小和高地。搜索声音：把一个能发声的玩具藏起来，让孩子根据声音寻找改玩具。
视动统合能力训练	感统失调的孩子	针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。

金色雨林的六大优势

全智能配课

通过智能配课系统定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
教学经验

学习能力研究训练工作持续24年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
优质团队

十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持定期开设讲座
师资保障

教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业

小班教学

8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
测评体系

金色雨林“3A综合学习力课程体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。

课程名称	课程详情	课程咨询
视觉动作统合培训班	采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。	点击咨询
阅读课培训班	提升获取信息的多种能力、掌握理解记忆方法、巩固学科知识、提倡朗读，增强刺激	点击咨询
注意力/记忆力培训班	针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合)设计了超过100种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。	点击咨询

前庭觉功能训练的重点方向

1、强化前庭刺激

在儿童1岁半时，可以让他操纵小滑板进行训练；3岁以后，就可以进行大滑板训练，但不要提升过大的高度，否则会使儿童脑压过高引起不适。这些训练能够有效刺激儿童的前庭感觉，促进前庭体系的复苏。

2、提升动作流畅度

儿童肢体动作改变时是否流畅，主要取决于肌肉的收缩力量，这可以通过脚底刺激、趴卧或俯卧大弹力球、趴地推球、在坡度板上滑行等训练来加强。

针对各年龄段孩子特点，分段测评

学前测评

针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言）能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

学生测评

针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和逻辑能力、阅读能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

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金色雨林介绍

金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。