迈格森牛蛙家长的心路历程

有的家长在苦等疫情结束，有的家长抓住时机弯道超车。小迈老师特意采访了两位学员家长，让我们来看看迈格森的小学霸和家长们究竟是怎么做。

5岁 Moore的爸爸——职业IT
我和Moore妈妈都是职场人士工作都比较忙，爷爷奶奶有参与带娃，但主要负责接送和做饭。
在育儿这件事情上我和孩子妈妈必须亲力亲为，我们会根据孩子的成长和外部环境及时共识，并调整完善计划，在我们家的育儿实践中，由于妈妈是一个教育工作者但比较忙，所以孩子的妈妈是育儿方案的设计者，观察者和记录者。
我爱好比较广泛，喜欢阅读中英文的书籍和最新的资讯，所以孩子的兴趣培养和阅读习惯培养，我就是言传身教负责把蓝图落地的人。

初识疫情
过年前，得知疫情的严重性加上年后通知复工延后，我们在家正常度过了春节假期，特殊的是我们在网上找了几个关于新型冠状病毒介绍的绘本：
1.给他讲清了为什么冠状病毒这么坏；2.为什么我们要在家隔离；3.让他重新认识医生这个职业；
接下来我和妈妈觉得带着Moore把能做的事情做好，改变能改变的。

积极应对
我和Moore妈妈准备在家复工的时候，我们也给Moore做了一个阶段计划。
年前我们报的迈格森自然拼读课程准备衔接3级别的阅读课程。迈格森因为疫情开设了在线自然拼读课程，我们就选了个班，刚好按原计划进行学习。除此之外，我们也选了一个在线的思维课程。
至于变成线上上课，针对这一点，我个人觉得这个时代的孩子就是信息时代的原住民，互联网就是学习生活的基础设施。
当然中文也是非常重要的，在迈格森学了60本原版绘本的时候借用同样的学习方式我们学习了112首唐诗，目前Moore看似小一年级的身高也掌握了小一年级的识字量和唐诗。
针对这个年龄阶段的孩子没什么时间观念，但是有顺序的概念，我们就把一天要做的每一项事写下来，加上时间，培养他时间观念。

不止在疫情

由于工作关系Moore妈妈可以接触各个年级的学生和家长。

其中经历幼升小这个阶段的一部分家长会因为孩子的语文，数学知识储备不足加上孩子做作业拖拉，其他学科的学习也没有成为一个特长，导致孩子无法在班集体中建立自信，孩子难适应，搞的爸爸妈妈也比较抓狂。

所以我跟Moore妈妈现在在幼儿园期间就比较注重他的语文、数学、英语的准备，以及时间观念的培养。

为什么是迈格森
我了解到迈格森阅读理念的时候，和2年的学习体验后，我觉得迈格森是可以帮我们家长除了英语知识学习外，更重要的是迈格森和家长在长时间的努力下让孩子有阅读能力和终身受益的阅读习惯。
职场人士带娃不容易，培养一个主动性强的娃，有很好阅读能力和阅读习惯的孩子会让父母更轻松，一家人可以一起更加自信应对未知的挑战。

8岁 Kevin的妈妈——自由职业（常年在西藏）

由于工作需要，我和孩子爸爸一直外地，孩子跟着爷爷奶奶在成都生活学习。

孩子在二年时的时候，学校各科成绩都比较一般，而且学习习惯也不好，所以当时跟着几个朋友，在一个大学英语老师的推荐下，选择了迈格森。

最先成长的竟然不是孩子

因为是爷爷奶奶带孩子，所以最开始只是希望Kevin跟其他小朋友的差距不要太远。后来正式进入迈格森的学习之后，老师每节课会反馈当节课的学习内容并布置对应的家庭作业，需要家长在家里督促孩子完成，虽然不需要家长做过多的辅导，但是至少家长需要监督孩子完成作业并上传到APP里。
爷爷二话不说就买了一个智能手机，拿到学校找老师教他使用APP，如何查看老师反馈，提交作业，老师们也非常有耐心教会了爷爷如何拍孩子读书视频，作业照片，还帮爷爷注册了微信进入班级群。

出乎意料的结果

因为爷爷的坚持和老师的耐心，孩子的作业也真的每次课都在坚持提交。

偶尔爷爷忘记了，老师只要给爷爷发个微信，爷爷也能立马让孩子补上作业。

经过爷爷一年的陪伴，孩子从最开始英语成绩60多分，很排斥英语学习，到后来学校成绩提升到100分，在迈格森班级里也从比较后面到了中上的水平，特别感谢爷爷的付出，也感谢迈格森老师的耐心负责。

重识孩子
这次疫情让我有更多的时间在家里陪伴孩子。
2月初，迈格森的老师就班级群开始了停课不停学活动，短短的4个星期，总共复习了18本书，孩子的词汇和句子也更加扎实了。
从3月开始，迈格森通过在线课堂恢复了上课，每天看到孩子非常认真积极的上课，下课之后也很自觉的完成老师要求的作业和练习。
老师布置的读书作业，Kevin也是自己主动、独立完成。我非常开心这段时间看到了一个在学习上愿意坚持，有毅力的Kevin。

看完两位家长们的分享，小迈老师想起一句话：都说一个学霸是一群人的千军万马。 【为学正如撑上船，一篙不可放缓】当前全社会正处于罕见的非常时期，这种特殊的逆境，是对孩子进行学习习惯培养，引导孩子如何克服困难，培养孩子学习毅力的契机。 

小迈分享

Childrenhave never been very good at listening to their elders, but they have never failedto imitate them.——孩子们从来不会好好听大人的话，但是大人们做什么，他们就学什么。