1. 英语口语比较弱,不敢开口
2.想进一步提高英语口语表达能力
3. 想提升英语口语苦于没有方法
1. 语言目标:
标准地道英语、流畅口语表达、生活和工作沟通交流
2. 能力目标:
国际视野、地道表达、21世纪学习技能、自主学习能力。
课程大纲(EM举例)
1. 我的名字是… My name is…
2. 一个人的外表 Person’s appearance
3. 我的日常工作 My routine
4. 你的睡眠习惯 Your sleep habits
5. 天气状况 Weather conditions
6. 我的最爱 My favorites
7. 讲述一个故事 Narrate a story
8. 购物 Shopping
9. 电话交谈 Telephone Talk
10. 谈论人格 Personality
11. 计划和目标 Plans and goals
12. 解释一个过程 Explain a process
学历:院校本科或研究生毕业
水平:定期考核老师英语教学水平
资质:部分持有剑桥大学教学证书
经历:有英语教学及研究的工作经验
背景:大部分来自欧美国家
资质:大部分有英语教学资格证书
履历:有英语教学及辅导经验
考核:学员评分,不合格者定期淘汰
为什么选择英孚英语
第一,如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Whereisthebook(这本书在哪儿)?很少有人说Whatisabook(书是什么)?而美国的小学生就开始问:Whatisthebook?这种Whereisthebook只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答Whatisabook?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二,如果已经学会界定,但理解还有偏差,那就要训练Howtoexplainthingsindifferentways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂,美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个,但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习,但这种替换不是真替换,只是语言层面的替换,而不是思维层面的替换。比如,Iloveyou(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her,mymother等,这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战,没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变,我听不懂Iloveyou,肯定也听不懂Iloveher。如果替换为Iwanttokissyou,Iwanttohugyou,Iwillshowmyhearttoyou等,或者给对方讲电影《泰坦尼克》,告诉对方那就是爱,这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思,或者一个表达式对方听不清楚,举一个简单易懂的例子来表达,直到对方明白。
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