语言发展对培养孩子创造力的重要性

麻省理工学院告诉你，为啥孩子需要创造力培养？

有创造力的孩子不一样，他们总是第一时间举手回答老师的提问。遇到困难总是能找出自己解决的方法。有极强的求知欲和探索精神。不满足于模仿总是有出乎意料的想法。善于搞破坏更善于搞发明。

对儿童来说，创造力最宝贵的地方在于，不在于发明了什么，而是体现出了强烈的个人发展价值，创造力是一种自觉转化的学习动力，这种独特的能力甚至是努力+汗水也无法弥补的。

麻省理工学院教授告诉你，培养孩子的终身创造力有多重要！

现在是知识爆发式的发展时代，面对未来20年后尚未发明出来的工作，现在的孩子应该如何面对未来呢，研究结果指向了儿童的创造力。

从小就成为创造型思考者、学习者，才能更好地迎接未来的挑战。为此，麻省理工学院有个“终身幼儿园”研究团队，通过几十年的创造力实践培养，得出了自己的一套培养理论框架。

培养孩子创造力离不开语言发展

1、语言为创造力插上翅膀

语言是调动兴趣和积极性的工具。孩子在情景环境中调动各种感官，通过自身的语言参与，激发表达欲望，大胆想象，才能增加认知经验，情感互换。有了语言沟通交流，才能增长知识，开阔视野。做好亲子陪伴，早点开口讲话，掌握语言符号是非常有必要的。

2、倾听和理解能力

是语言的另一个重要功能，培养倾听和思考的习惯，才能培育想象力所需要的土壤，宝宝的注意力和兴趣一定是看来的，听到的，这反应了宝宝最初的直观感受，把这种感受通过思考加工，才会产生理解思维。父母要懂得如何利用语言引导，让宝宝学会倾听和思考，比如利用多样性，启发式，开放式的提问，让宝宝从不同的角度发散思维。

3、阅读能力很重要。

世界各国的幼教专家都十分重视早期阅读，在没有学会文字符号的时候，就提倡利用绘本等工具培养阅读兴趣。阅读是最简单高效的学习知识的方式和途径，直接影响着终身的学习能力和水平。父母要利用图书、绘画等多种方式，让宝宝爱上阅读，并养成利用阅读学习的意识。

关于培养创造力的6个建议

父母最关键的挑战不是如何“教”孩子创造力，而是如何创造一个肥沃的环境，让他们的创造力扎根、成长和繁荣。创造条件让孩子动手参与，让孩子主动分享自己的想法和创作，以及显示他们的经历。

1.激发想法

想知道孩子在想什么吗？除了说教，不如给他们一张白纸，边说边画才更直观，激发想象力不是模仿别人或复制父母的一举一动，建议孩子画他们自己想画的东西，加入自己的风格，加入自己想法最重要。

2.鼓励乱搞

想象力不止发生在大脑中，动手能力也同样重要。为了帮助孩子产生想法，鼓励他们动手尝试一下吧，哪怕是搞破坏，弄得一团糟，这在孩子眼里，比按照说明书一板一眼，规规矩矩的做，来得更有趣儿。搞过的破坏越多，他们对打破重建的想法越独特。

3.提供更多材料

千万不要以为乐高、机器人等贵的玩具才有益，家里的很多工具和材料也用得上，为了让孩子们参与到创造性的活动中来，确保他们能够接触到广泛多样的绘画、建筑和手工艺材料。只有这样才能扩大创造力的范围。材料的多样性越大，产生创意的机会就越大。

4.鼓励手动DIY

不同的孩子对不同类型的制作感兴趣。有些人喜欢用乐高积木建造房子和城堡。有些人喜欢制作不一样的手工。不管孩子做什么，做得好与坏，按照自己的想法去做最重要。哪怕是模仿制作也要鼓励，在成功经验上进行复制，也是激发创造力的体验。

总之，鼓励孩子参与多种类型的制作。这样，他们会对创意设计过程有更深入的了解。

5.过程更重要

好的想法和经验都是玩出来的，做什么东西不重要，重要的是孩子是否享受这个过程，父母应该更关心孩子得到的灵感和想法，同时尊重失败的，鼓励孩子继续尝试。

6.保持专注度

创造力需要厚积薄发，需要对经验和知识进行思考，所以保持专注度很有必要，但是孩子的天性往往成为最大的敌人，他们容易放弃，容易沮丧，容易逃避，所以有必要帮助孩子提高专注度，为目标实现付出更多努力。

孩子们天生好奇是真的，但他们需要支持来发展他们的创造能力，并充分发挥他们的创造潜力。支持孩子的发展永远是一个平衡的动作：多少结构，多少自由；何时介入，何时后退；何时展示，何时讲述，何时提问，何时倾听。

培养创造力的核心问题不是如何“教”孩子创造力，而是如何创造一个肥沃的环境，让他们的创造力扎根、成长和繁荣。