针对孩子的具体能力状况，金色雨林训练师采用针对性的感统训练方案，帮助孩子提升身体的控制力、提高各种感觉通路的敏感度，建立良好的行为规则，提升协调力与平衡力，为学习状态的建立打下良好的身体基础。入班之前，训练师会结合家长观察、行为观察等多维度了解孩子为什么会注意力不集中、害怕接触新鲜事物、有洁癖、做事磨蹭等等日常问题，剖析其原因，分析影响孩子学习能力的因素，以及当前的优劣势。
训练简介
金色雨林少儿感统训练班适合感统能力失衡的孩子参加，通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学，专业的师资力量，专属定制课程，提升孩子的认识和学习能力，矫正感统失调情况，提升学习效率。
训练详情
适合对象：存在感统失调或者是感统失调严重的学员
教学目的：提升孩子听觉、触觉、视觉、嗅觉等各项能力
使用教材：金色雨林感统训练内部资料和教具
师资介绍：金色雨林感统训练组专业师资力量
1.通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性
2.在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力
3.在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力
4.在训练中提升空间感、肌肉、力量和节奏感等身体能力
感觉统合失调的表现：对前庭觉、触觉等过度敏感
孩子在生活中胆子比较小、动作较慢、不敢荡秋千或爬高、过分要求家长的保护、动作幅度较小；有些孩子对衣服或食物的质地特别挑剔，例如不喜欢带衣领或者领签的衣服、不喜欢穿袜子或者紧身的衣服、不喜欢尝新鲜的或者稍微硬一点的食物（如苹果、碧根果等），不敢摸小动物或者毛绒玩具、不喜欢别人碰他或摸他，不喜欢玩沙子和水，排斥洗头洗脸和剪指甲，适应新环境或者新事物的能力差，比起集体活动更喜欢静止的呆在一个角落，易怒、脾气比较大；排斥日常生活里面的吵闹的环境，不喜欢稍微大一点的声音，对开关门、冲马桶、鸟叫、电话铃声、汽车鸣笛的声音比较排斥。
针对性
通过观察，测量、互动、访谈等专业评估形式，建立个案研讨，制定个性化的IEP。
强调思维能力的提升
通过完成一整套思维训练，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。
强调与主流环境的衔接
通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。
创设结构化教育环境
根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。
规范专业的训练师培训
从业训练师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月高强度的专业理论与技能操作标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
感统训练的好处
提高学习能力
调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。它就是在脑干前方一个非常小的神经核，它对大脑起过滤讯息的作用，不重要的讯息一晃而过，不至于影响大脑的思考和运作。如果前庭觉发育不好的话，就会导致学习效率不高，心烦气躁，语言困难、阅读障碍、自闭症等，作为家长，要让孩子尽量多做颈部运动，颈部让前神经发育更成熟。最重要的动作就是爬行，作为训练馆，利用滑板、圆形滑车摇滚圈、吊缆、太极平衡板、88轨道、沙袋、荧光颗粒球等教具对孩子实行一对一训练，设计各种活动让他们做颈部运动，让前庭神经发育更成熟些。
适应症：身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
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