沈阳学大教育是一家专门做中小学辅导的机构，目前比较受欢迎的教学模式之一就是一对一教学。在沈阳当地比较有名气，也凭借着强大的教学实力和优秀的教学资源，得到了众多家长和学生的喜爱。
高中一对一四大个性化特色课程
【特色课】适用学生：基础薄弱、跟不上课的学生。
课程特色：知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识体系。
【专项课】适用学生：自身存在弱势，不足的学生。
课程特色：针对薄弱环节，逐一进行，训练方法，弥补弱项，巩固基础。
【潜能课】适用学生：学习时间短、基础薄的学生。
课程特色 ：遵循个性化学习理念，针对个别学生学习时间短、基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，传授学习方法。
【梳理课】适用学生：需要集中巩固、梳理知识的学生。
课程特色：通过数据分析，精心设计课程内容，传授学习方法，梳理知识架构。
第一步：前期沟通咨询
面对面沟通，了解学生个性特点
第二步：科学完善评估
对学生学习情况进行科学完善的评估
第三步：制定个性化学习计划
根据学生个性特点、需求，定制个性化学习计划
第四步：面对面授课
因材施教，知识梳理，专项训练
第五步：6对1个性化服务
学大专项服务团队（教育咨询师、学习管理师、教学老师、心理辅导老师、专职老师、个性化教研组、全程提供贴心服务）
第六步：智能监测评估
监督指导，及时反馈、修订学习方案
1.控制刷题量
物竞学习要求的是“思维爆发力”，即短时间内从不知到熟知的能力。如果一遍一遍去做相同的内容，一遍一遍去学“好像没懂”的内容，会磨耗孩子的思维爆发力，使得学生深度思考能力与脑活力下降。妄图通过刷题学习知识找规律，这是绝对不可取的!
当然，需要掌握度，控制量并非完全不刷题，特别需要注意重视错题，将错题多刷几次是绝对有必要的。
2.避免长期反复学习
第一遍学习尤为重要，囫囵吞枣不如一次学懂。
3.学习本质
会做题并非意味着学懂了，记住浅层的规律再做机械性的重复，这只是能做题，远远没达到学懂的地步。
举个例子，有些孩子学 “光”，他会把光路图、相关题目的答题点背下来，结果只会做题但是并不能举一反三。你给了他一个陌生的光学现象，他就分析不出来了，因为他并没有懂得如何通过建模和计算去分析一个物理现象。
4.明确刷题时机
刷题，即大量做题，目的在于保持做题手感，提高做题速度。这对于考试的发挥是十分有利的，所以，在冲刺时刷题是最合适的。比如参加一些初中的文化交流活动之前、高中时参加的前几个月等等。
5.适时检验成果
目标物竞，前提是能轻松应付校内学习。所以，初中知识一定要学得扎实，学校的月考期中考期末考等是否能轻松名列前茅?所在省市统考试卷，是否能应对自如?都可以在完成阶段学习后用来检验自己的学习成果。
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