选择感统训练的原因:
幼儿不仅需要感觉学习，还需要感觉统合的学习。可见，对感觉的教育与对感觉统合的教育是一脉相承的。正因为人有感觉统合的能力，所有的学习和动作才能顺利进行。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。
任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的。换句话说，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异。世界上12位儿童心理生理专家首次开发了感觉统合智能训练系统，其的特点是能让0—12岁孩子在玩乐中通过本系统的各种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
金色雨林的测评系统是针对3-12岁儿童研发的，实验结果经过专业解读让您认清孩子优势。该系统由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成，在大数据库和科学计算方法的支持下，生成详尽测评报告，定位每一位学生的学习能力状况，成为智能配课系统为孩子定制专属课程的重要依据，同时也帮您正确认识孩子的学习能力水平。
金色雨林测评系统20余年累积了数万测评数据，以孩子的测评结果为依据进行数据比对分析，制定包含课程内容与课程目标在内的“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。在每次学习能力训练之后，系统都会记录训练结果并调整更适合孩子目前能力的训练方案，最终达到提升孩子学习能力的目的。
感觉统合训练能够给孩子带来哪些提升？
提升运动协调能力
存在本体觉功能失调的孩子，通常整个身体或者身体的某个局部比较笨拙，动作不灵活，比如在体育课上不会跳绳、拍球，跑步时的动作不协调。
而如果能及时帮他们把缺失的感觉捡回来，他们身体四肢便能够恢复应有的“秩序”。
体能运动与知识对于孩子日后的发展同等重要，因为孩子只有通过攀、爬、滚、蹦、跳、抓、捏、系、剥、折等各种感统练习操作，才能具备越来越好的运动协调能力。
而一个人的运动协调能力，关乎到孩子在生活、学习方方面面的表现。
教学经验 学习能力研究训练工作持续24年 核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
优质团队 十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域老师鼎力支持 定期开设讲座
师资保障 训练师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
测评体系 金色雨林“3A综合学习力体系”，即运动力(M.A)、认知力(C.A)、情感力(E.A)。
小班教学 8人为一班，保证教学精品化 优化师资力量分配 给每个孩子平等成长的机会
全智能配课 通过智能配课系统 定制“个性化教育方案”（“IEP”）分配专属课题与目标。
金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力 状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设超过150家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过多年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
家庭教育中感觉统合训练的误区：问题出现了才需要进行感觉统合训练
一提起感觉统合训练，不少家长认为：这是针对感觉统合失调儿童进行的一种治疗性训练，孩子如果发育正常那就不需要训练了。
这种想法并不科学。对儿童实施感觉统合训练的过程，其实是儿童认知能力和学习能力发展的过程。在儿童6岁以前，特别是0～2岁这一阶段，儿童还不能用抽象的概念来认识和理解世界，必须以实际的感觉来认识和学习。如果在这一时期儿童的感觉统合能力得到了充分的训练和发展，那对其以后的学习能力将会产生十分有利的影响。
所以，在儿童早期教育过程中，就应该对其实施感觉统合的训练。家长千万不要等儿童的感觉统合出现问题后再进行训练。虽然“亡羊补牢”为时不晚，但出现问题再训练就太晚了，训练效果也会大打折扣，对儿童的生长发育很不利。
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