误区一：绘本阅读作为英语启蒙材料
成都国际私塾觉得绘本虽有效，但不宜作为启蒙教材。绘本是近年来另一个少儿英语市场的大热门了。绘本因为其图画精美故事有趣很受家长青睐，不少机构宣称用绘本来做幼儿英语启蒙。在我看来却并非如此。首先，绘本过于强调画面的优美细腻，语言输入量很小，而少儿“习得”阶段一个重要标准就是要大量输入。
其次，因为其受众是英语为母语的孩子，所以有些词会难且不常用，学了不用就容易遗忘，所以孩子可能学了不少生活里根本用不到的难词。另外最重要的就是绘本缺乏明显的难度分级和进阶，不利于孩子循序渐进学习一门语言。所以绘本实在不是孩子英语启蒙的优选。i2国际私塾认为很多课程和教材可能都有效，关键是需要匹配到孩子目前的水平和学习阶段，如果选择不当可能适得其反，甚至耽误孩子的语言学习时机。
误区二：以单词数量为学习目标
大部分学生都在用错误的方法背单词。默写单词、“报听写”、一个单词抄写20遍……很多学生都是这样的记忆单词，这种传统的单词记忆法，违反英语学习规律。传统的背单词方法问题在哪？国际私塾给你详细说说，因为单词的学习包括读音，拼写，意思和用法，而我们小学记单词的方法更强调拼写和意思，尤其“报中文，写英文”或者抄写这种，学生对读音其实并没有熟练掌握，因而听不出来也就不足为奇了。
单词正确的打开方式是怎样的？让我们回忆一下我们幼儿时期学习汉语的模样：每天不断的听，慢慢就会对每天听到的词比如吃饭、喝水等有反应，到了一岁慢慢就会模范大人说一些简单的词汇，而真正的识字和拼写是到了学龄阶段才进行。
语言学习其实都是这样的，英语单词的学习方法也不例外：先大量听，并且建立读音和意思的直接联系，不经过翻译，比如家长指着椅子说chair，孩子当下记住这个音和意思（不借助翻译噢），会听会说就行了，至于会认会写可以放在很后面的阶段学过自然拼读再进行。
所以家长们如果想让孩子记单词，不妨在让孩子们每天看英文动画片以及在实际生活照这样教他们吧，切记一上来就抄写默写噢。
以上就是成都i2艾途儿童成长中心为您提供破解少儿英语学习误区 正确给孩子英语启蒙的全部内容，更多内容请进入少儿英语栏目 查看
