广州新东方全日制复读班教学好不好？广州新东方全日制复读班的老师注重思维的培养和方法的传授，课上以学生为主，这样学习能力可以得到很好的训练和提高，一对一小班教学，老师能及时发现学生问题并引导改正。下面小编给大家简单的介绍一下新东方复读的课程。
什么学生适合选择复读？
一、高考成绩与平时模拟成绩分差大的考生 学生的实际水平(平时考试的分数)减去实际分数所得的分差就是他有可能通过复读提高的分数。要看分差决定是否要复读。
二、临场发挥失利的考生 有的学生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致高考失利，不甘心读高职专科或者家庭状况不允许选择本科三批的院校，可考虑复读。
三、高一高二没有认真学习、高三幡然醒悟却为时已晚的考生 一般这类学生比较有潜力，这次高考成绩虽然不太好，但如果他把这股劲头坚持下去，再复习一年效果可能会很明显。
四、心理承受力够强的考生 高三一年是学生12年学习中最艰苦、最劳累的一年。考生有没有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品质、心理承受力如何？这些都需想好。
五、经济条件允许 复读费用也是一笔不小的数目，考生要结合家庭经济情况来决定。
招生对象：2023届复读生及往届生
科目设置：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史。政治、地理、体育课、心理辅导课
上课时间：2022年8月-2023年6月
全程管理高效学习
早晚自习：班主任早午晚自习/课间课下，全程陪伴。
课后答疑：晚自习安排各科任课老师全程答疑，学习问题及时解决。
每月举办学情分析会
为了及时了解每个孩子的问题及商讨解决方案，班主任需在月考完后一周内组织自己班级老师召开学情分析会，内容至少需要包含该班考试成绩各项数据分析、该班每位同学各科问题及每个学员的问题解决方案，并及时将分析结果传达到学生和家长端。
定期家校反馈
班主任定期向家长做反馈，可采取以下任何形式：面对面、电话、微信、每周班级群学情反馈表、个性化学员沟通记录、谈心记录等。
定期心理辅导
心理辅导专家定期关切，给到孩子专业建议，及时疏通高考复习心态问题。
学生安全有保障
专门宿管老师每天按时进行人员签到，随时做好应急准备，保证学生安全。新东方为每位高考复读班学员购买贴心保险，保障学员安全。
手机统一管理
在校期间，手机必须交由班主任保管，每周放假后才可取回（走读生晚自习后可取回），如有特殊情况需要使用手机，必须向班主任说明理由并征得同意
高考复读程序有哪些？
只需要拿着当年的高考成绩去招收复读生的学校报名就行了，学校也许会按照你的成绩进行收费和分班。
1、选择复读学校，报名。
2、如果复读学校不是本校的话，需要去本校将学籍转走，团员证、档案袋等带到复读学校，交给教务处。
3、由复读学校负责转学籍。
4、收拾行囊，安心复读。
不同省份的程序大同小异
1.高复点报名
2.第二学期回自己的母校/教育部门领回自己的档案交给自己的高复学校 详细的你高复点的老师会给你讲的。（如果是异地高复的有这一条，当然区域不同可能会有不同，浙江省是这样的）
注意：如果已经被高校录取了，记得去退档了再去高复，否则对第二年的成绩有些小影响（否则学校到时间把你退掉的话就会影响考生诚信档案，第二年的排名会排在同一个分数的人群中的最后一名）。
广州新东方高中辅导中心以学生全面成长为核心，以科技为驱动力的综合性教育集团，经过二十余年的奋斗，拥有短期培训系统、基础教育系统、文化传播系统、咨询服务系统、科技产业系统、创投生态系统等多个发展平台，打造了新东方中小学全科教育、新东方中小学国际教育、新东方留学考试、新东方大学生学习与发展中心、新东方在线、新东方前途出国、新东方国际游学、新东方满天星、新东方大愚文化、新东方国际双语学校等诸多知名教育品牌。
作为中国著名私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市，2020年11月9日在香港联合交易所成功二次上市。截至2020年11月30日，新东方已经在全国103个城市设立了117所学校、12家书店以及1518家学习中心，拥有超过45700名教师，累计面授学员超6260万人次。
高考语文复习方法：如何提要钩玄？
提要钩玄的定义
提要即提取要点，提取要点应在理解分析的基础之上，从语言材料中提取能揭示作者观点态度的有关词句，进行整理概括。提取要点不同于概括段意，它是指围绕中心论题提取出作者的基本观点，这些观点有时是综括性的，有时是分析性，阅读过程中把它们精辟地概括出来，就是提要。钩玄就是指深究那些重要语句，探求文字中隐含的精深道理。钩玄在一般的浅显的论述文字中不存在，而在一些学术性的论著中，作者行文时为求思路的顺畅，将本来可以清楚展示其前后、因果关系的观点，构思为一种前后勾连的网络来展现，读者需要对其中隐含的观点加以阐释。
提要钩玄是阅读能力上的上乘境界，它可以反映出一个人的阅读潜能，文字符号所展现的意义，能否在自己头脑中进行理解、分析、综合，能否抓住要害，以简驭繁；能否“知人论世”，站在作者的写作动机角度探讨作者究竟“想要说什么”，这显然要比一般的阅读理解要难得多。对一些文字较艰深、隐含信息较复杂的阅读文章，理解起来自然要难一些，这就需要我们更加仔细地去品味文章的内容，去领会作者的写作意图。
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