孩子学习中总是有各种各样的问题，要么注意力不集中，上课总是走神；要么听课丢三落四，老师说好几句只能记住一句……面对孩子的学习问题，最急的是家长。决定孩子学习能力的很可能就是感统能力，以上问题可能是由于孩子感统失调。
金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。通过科学的测评系统，判明每个孩子的学习力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升。目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设超过150家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
金色雨林创始人林薇女士和荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过多年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individua Educationa Program, 简称 “IEP”) 。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。
为什么孩子会视觉感统失调？
孩子前庭平衡能力发展不足
前庭觉是强而有力的整合中心，影响视觉、空间知觉以及动作能力发展。
人体前庭系统机能正常时，重力会持续性信息输入大脑。然而前庭处理不良的孩子，出现重力感运作障碍，视觉很难跟随移动目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。这也是他们常把文字看反，甚至写字时数字、偏旁部首写反的主要原因。
孩子若因感统失调出现学习困难，家长怎样批评教育都没用，反而会让孩子对学习产生不自信甚至厌学情绪。针对这种情况，家长要从根本原因入手，了解一些视觉感统训练方法，帮助孩子纠正感统失调，改善学习状态。
1.一对一认知训练
注重把脑认知的个案教学作为重要手段，针对儿童学习问题，强调专注力、记忆、语言、概念等思维能力进行个别化训练，具有极强的针对性。
2.一对一语言训练
针对儿童的言语与语言发展状况进行评估，由专业老师一对一训练，根据孩子的个体需要，分别包括口部训练、构音训练、常用词语训练、会话能力训练、语言理解训练、交际用语训练等进阶式语言训练，增强儿童语言发展，促进其社会交往能力。
3.一对一感统训练
通过各种特殊器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立正确的反射。专业老师为孩子进行感觉统合测评后,根据孩子存在的失调程度一对一进行强化训练，专业的训练帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高大脑功能，改善其行为发育问题。
感统能力是如何影响注意力发展的？
听觉感统失调
听觉获取信息，儿童出现听觉障碍，会影响注意力。当孩子们需要获取信息时，他们听不到有效的信息或做出反应。
例如：吃饭时，叫孩子吃饭，但孩子充耳不闻，继续做自己的事；参加活动时，有人发言，孩子心不在焉，听不仔细；在课堂上，孩子不能集中精力听，容易受到环境因素的干扰。
本体觉感统失调
本体觉发育影响肌肉、关节的稳定性、人体运动时的肌肉收缩反应、静态时的头颈部和背部平衡。本体觉发育不足，影响肢体稳定。
有些孩子颈部和背部肌肉张力不足，背部支撑不足，孩子坐一段时间会疲劳，难以保持坐姿，经常喜欢躺下，注意力松弛；做作业往往不能坐很长时间，小动作更多。
针对性
通过观察，测量、互动、访谈等专业评估形式，建立个案研讨，制定个性化的IEP。
强调思维能力的提升
通过完成一整套思维训练，强调孩子的思维能力，培养孩子解决实际问题的能力。
强调与主流环境的衔接
通过融合课程的学习，培养孩子学习的主动性和独立性，培养孩子在主流环境中的学习能力。
创设结构化教育环境
根据有特殊需要的儿童的学习特点，建立秩序清晰，规则明确、视觉合理的教育情境，最大限度地保证教育训练的效果。
规范专业的训练师培训
从业训练师均为特殊教育、教育学、心理学专业背景，需经三个月高强度的专业理论与技能操作标准化培训，考核通过后方可持证上岗，保证教学品质。
听觉排序感统训练
孩子将听觉获得的信息准确而详细地按先后顺序回忆出来，并将这些听觉信息表达出来。
故事训练：讲一个小故事，让孩子关注故事里的叙述顺序，并让孩子学习顺序词用法。如：首先、然后、下一个、再、最后；
数字训练：说出一串数字，让孩子仿说；倒序说，增加记忆。
听声音做动作
边听声音边做动作，帮助孩子提升听觉注意力和肢体协调能力；
1-3岁的宝宝可以做一步或二步指令，如：举手弯腰；
3-6岁的孩子可以听指令做相反动作，如一部指令：摸左耳朵，孩子动作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的动作是用左手捂住右眼。
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